——重庆市巴南区构建西部首个新时代教师全域全员成长发展体系

核心导读：

教育是国之大计、党之大计。

党的二十大报告指出：“育人的根本在于立德。”育有德之人，需有德之师。

近年来，党和国家高度重视教师队伍建设，中共中央、国务院颁布了《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，教育部等部门印发《教师教育振兴行动计划》《新时代基础教育强师计划》等一系列政策，这为中国式现代化教师成长提供了指引。

从创新开展义务教育教师队伍“县管校聘”管理改革成为首批全国示范，到创新构建新时代教师全域全员成长发展体系，重庆市巴南区在教育改革发展的道路上不断开拓、创新、奋进。“十四五”期间，巴南区谋划实施“民生、铸魂、培根、领雁、健康、融合”六大重点工程。2021年3月以来，强力推进实施的新时代教师队伍素质提升行动大树计划，则是落实“培根工程”的核心举措和具体实践。

树人者必先树己。新时代教师落实立德树人的根本任务，就必须像树一样努力向下扎根，筑牢政治信仰之“根”；向上生长，强壮队伍建设之“干”；开花结果，形成枝繁叶茂之“态”，蔚然成林，催生整个教育生态之“美”。

为此，大树计划锚定中国式现代化教师成长体系，通过党建统领、师德铸魂、师能为本、机制引领四大举措，青蓝工程、名师工程、校长工程、党建品牌化、读书计划、岗位大练兵、基地计划七大工程和项目，教师素质提升八大机制，落实责任、加大投入、强化考核三大保障，按照五年一体化谋划推进扎根行动、伸枝行动、壮干行动、茂叶行动、成荫行动五大行动，形成具有巴南辨识度的“四七八三五”区域教师成长体系，以此扎牢队伍根系、强健队伍躯体，长成参天大树，形成绿色生态，为中国式现代化教师成长提供巴南智慧、巴南方案。

“立德为根”

党建统领筑牢政治信仰之“根”

九层之台，起于累土。

走进巴南校园里，高高飘扬的党旗，是信仰，也是方向，更是保障。全区教育系统全面加强党的领导和党的建设，守初心、担使命、展作为，夯实基层基础，突出思想引领，切实把政治优势、组织优势转化为事业发展的制胜优势。

培树先培根，育人更育心。立足于围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本性问题，大树计划强化党建统领，为教师成长立“根”，以“四有好老师”“四个引路人”“四个相统一”为师能铸“魂”，打好新时代教师队伍建设素质提升的思想之基，以党建之力筑牢政治信仰之“根”，让大树根深叶茂、叠翠千丈。

强党建之“根”，塑信仰之“魂”。强化政治引领，构建师资队伍建设大格局。首先把加强党的全面领导摆在首位。全面实行中小学党组织领导的校长负责制，充分发挥党组织总览全局、协调各方、把关定向的领导作用，为全面深化教师队伍建设改革提供坚强政治保证。强化教师思想政治工作，引导教师增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，牢牢把握立德树人方向，始终站稳为党育人、为国育才政治立场。其次加强基层组织建设，夯实基层学校党组织战斗堡垒作用，大力建设新时代“红岩先锋”变革型组织，实施“组织共建、薄弱共扶、品牌共创”三大行动，使党支部成为引领和促进教师发展的重要阵地。再次发挥党员教师先锋模范作用，健全把骨干教师培养成党员，把党员教师培养成骨干的“双培养”机制，加强党员教师日常教育、管理、监督，打造“核心思政团、润心宣讲团、励心名师团、倾心专家团、初心志愿团”五心团队，使党员教师成为大树计划的标兵示范。

强化师德铸魂，成就品行之师。扎实推进教师政治修养、职业修养、道德修养建设。首先实施一体化师德教育，将思想政治教育和师德教育常态化、品牌化、系列化，构建先进典型“选-训-赛-讲”系列化活动机制，讲好“巴南好老师”故事，注重师德实践，砺炼作风形成自觉。其次，健全师德建设长效机制，特别是创新和丰富师德考核机制，真正把师德师风第一标准和全员全过程全方位师德养成落到实处；落实中小学教师家访制度，坚持师德问题督办责任制，健全学生、家长和社会参与的学校办学行为、师德师风监督机制，建立和畅通投诉、举报平台。再次弘扬尊师文化，加强尊师教育，维护教师职业尊严，传承中华民族尊师重教优良传统。

“立术为本”

分层渐进式培育以壮队伍之“干”

作为新时代教师，必须自觉于时代大视野，深刻把握教育在社会主义现代化建设中的战略性支撑性作用，为中国式现代化培养合格的“时代新人”“建设者”“接班人”塑造发展新动能新优势。

基于此，大树计划以分层渐进式建立完善的教师专业发展机制，强壮教师队伍之“干”，以此突破新时代教师成长“瓶颈”：以变化发展眼光牢牢把握育人的本真价值，落实立德树人根本任务，既要指导学生获得“已知”，还要引导教师探索“未知”。

全区以学校管理者、教师双序列成长进阶为主轴，实施青蓝工程、名师工程、名校长工程三大工程，以及党建品牌化、读书计划、岗位大练兵、基地计划四大项目，形成具有融合创新、向前突破的成长特质。

针对新入职教师，实施青蓝工程。突出新教师成长阶段性目标，实行“136”新教师培养模式，即通过培训培养让新教师1年站住讲台，3年站稳讲台，6年站好讲台。定制职业发展规划，实施基地跟岗、专业工作坊、技能比赛、名师传帮带、任务驱动等行动计划，助力年轻教师从胜任到成熟，培养一批有教育理想追求、有创新精神和钻研能力、有极高发展潜力的优秀年轻教师。

针对中青年教师，实施名师工程。实施培养1000名区级骨干教师、600名区级教学能手、300名区级学科带头人、100名巴南名师的“1631”名师培养计划。立足练内功，外引补短板，多渠道多层次实施分类精准选拔培养，强化评价激励和名师作用发挥，打造人人崇尚名师、争当名师的良好环境，形成较高质量的校骨干教师—区骨干教师、区学科带头人—市骨干教师、市学科名师、市学科带头人、特级教师、重庆市名师—国家级名师的教育人才“金字塔”。

针对学校管理者，实施名校长工程。强化德才兼备、以德为先，以“名校长专业标准”，引领校长专业发展，提升校长办学治校能力。实施任职培训、提高培训、高级研修相衔接的任职前后贯通培训。推动中小学校长分类考核评价改革，推进校长交流轮岗，完善青年干部选拔培养、跟岗锻炼、人才储备机制，建设忠诚干净担当的高素质干部队伍。

值得注意的是，在分层渐进式培养中，除了将师德师风作为硬标准外，全区还将课堂教学和育人能力作为主要评价指标。在教育实践中，还实施读书计划，打造一支全员学习、终身学习的学习型教师队伍，增强文化自觉和文化自信，提升教师专业自信和实践自觉；实施岗位大练兵，以核心团队的整体战斗力提升带动全体教师共同参与，培养具备现代先进教育理念、精深专业知识、精湛教学技能、高超教学艺术的高素质教师队伍。

“立‘法’为治”

机制引领催生“木林森”生态之“美”

身处百年未有之大变局，培养担当民族复兴大任的时代新人，是国家战略和时代要求。新时代教师必须从战略高度落实立德树人的新要求，找准教育自身在变革时代中的准确定位。

根据时代发展和教师成长规律，大树计划基于岗位分类、以能力素养提升为目标，系统谋划推进“扎根”“伸枝”“壮干”“茂叶”“成荫”等五大行动。八大机制引领，形成党建共同体制度为城乡教师共同发展定位精神高度，六位一体师德制度体系促进全方位全过程师德养成，分段分类分科教师培训体系全面促进教师快速提升专业素养，学练引研能力提升体系为教师成长搭建高端宽广平台，个体阶段成长机制为教师量身定制发展方向和成长路径，教师个人评价考核体系推动形成教师自觉发展进步强劲内驱力，激励保障机制充分发挥促进教师积极向上的导向作用，大树计划督导评价体系确保学校队伍建设主体责任落地落实，以八大机制为驱动力，下好区域教师高质量成长、可持续发展的“先手棋”。通过五年沉淀，形成汲取营养、延伸枝蔓、人人发展、联动发展的赋能系统，实现教师向下扎根、向上生长的自我超越。

值得一提的是，大树计划实施两年来，全区新教师快速起步，骨干教师拔节生长，名优教师自成风格。成长状态的缩影，折射出教师成长的“新样态”，一方蔚然成林的教育生态初步形成。这也充分体现巴南区委区政府对教育的高度重视，以及全力打造新时代高质量教师队伍的坚定决心。

为进一步激活全区教师发展内驱力，全面提升区域教师队伍能力能级，实现从木到林到森的历史性跨越。在巴南区委区政府的领导下，全区在落实工作责任、加大经费投入、强化督导考核等三大层面，积极破解制约教育高质量发展的机制障碍和资源约束，为教育高质量发展提供工作保障。

“一分部署，九分落实。在加快推进中国式现代化教师成长进程中，我们要从体系化、特色化和专业化趋势中加速布局，全力打造高质量教师队伍，赢得战略主动、增强区域竞争力，为新时代新征程新重庆建设贡献巴南更大力量。”巴南区委教育工委书记、区教委主任唐泽奎掷地有声。（华龙网-新重庆客户端 郭晓彤）