在彭水苗族土家族自治县，县委书记钱建超认为，要挖到彭水的穷根，就是要做好教育扶贫。

　　2017年，该县教育投入超过12亿元，主要用于全面改善薄弱学校办学条件、优化学校师资结构、建立学生资助体系以及控辍保学等领域。

　　加强教育资源建设

　　彭水教育面临怎样的挑战呢？其实来到彭水县城一看就能了解七八分——10平方公里的老县城，却有20万人居住，农村人口不断涌入城镇当中，教育资源相当紧张。“这就是县城的问题，大班额现象很严重。”县教委教育科科长黎明说，“大家都追求相对优质的教育，乡镇和农村的家长也喜欢把孩子送到县城读书。”

　　与之相对应的策略也很明确——彭水教育扶贫最大的压力在城市，为了缓解教育资源的紧张，加速供给就成了最有效的办法。通过几条隧道，把彭水老城和新城、蚩尤九黎城连接起来，3个区域各自有10平方公里。新城当中，一座座设施先进的新校舍拔地而起，有新建的幼儿园、小学，也有从老城区搬迁而至、实现了硬件升级的中学名校。

　　以县民族中学为例，以往在老城区，只有29亩地，却要容纳4000多名学生，造成有的班级甚至有90人左右的规模。

　　2017年秋季，学校迁入新城后，占地面积几乎是之前的9倍。该校高一年级去年设置7个班，今年则是14个，明年计划达到20个。全县每年初中毕业生8000人以上，以往无法接纳，按照每个班50人的标配，明年该校高一就能接收1000名初中毕业生。

　　健全资助体系全覆盖

　　钱建超说，“我们要做的，就是让家长送孩子来上学的意愿更强。”要实现这一点，光靠加强教育设施建设还不够，彭水还建起完善的困难家庭资助体系，这个体系实现了从幼儿园一直到大学毕业的各学龄段全覆盖。换言之，无论是学前教育、义务教育还是高中教育、高等教育阶段，对于建卡和低保贫困学生或是因病因灾确实家庭困难的学生，都有相应的助学金、补助和费用减免政策。

　　让有能力读大学的学生，没有经济上的后顾之忧，也让近年彭水考生在高考中的表现更为优异。钱建超把2012年至2018年全县上重本的人数统计了一下，从最初的200多人到如今的800多人，一年上一个台阶。

　　中职毕业也能出国就业

　　“有时候我们给家长说，他们都不相信，觉得中职毕业怎么还能出国上班呢？”彭水职教中心党支部书记、校长赵学斌说，他们学校去年的国际服装班毕业生中，就有7人应聘到日本从事服装生产。“刚去的第一个月，收入折合成人民币就有8000元，3年工作下来，保底能达到25万元。”赵学斌介绍，这个2015年启动的项目，平时在职教中心就有老师进行日语教学，让学生毕业后很快能适应新环境下的工作、生活。3年在日工作结束后回国，积累在日工作经验加上日语口语更加纯熟，在珠三角等地的日资企业或是进行对日贸易的企业中，也能找到属于自己的一席之地。

　　“学校5000多名学生，贫困家庭的生源就有2000人左右，除了可以享受国家相应的政策，我们学校也发动社会和企业对他们进行资助。”在赵学斌看来，学生们除了读书得到资助，更重要的是在走出校园后能够有好的工作。其实不止服装专业，在彭水职教中心开设的7个专业里，几乎每个专业都是就业热门，“就业率100%，实习期的工资基本都在3500元至4000元之间，我们校方对企业开给毕业生的薪资是有要求的。”都市传媒记者李卓然