近日一则高校答辩现场老师向学生扔论文的视频在网上传播。画面中，老师对站在讲台上进行答辩的学生进行严厉批评，指责学生答辩准备不充分，并将学生的论文扔向讲台。

即便答辩准备极不充分，论文也是学生花心思撰写之后的作品。老师将学生论文弃之如敝履，等同于全盘否定学生努力的价值，怎么看都显得不理智且过于严厉了。然而，现今最值得讨论的不是老师与学生的孰是孰非，而是扔论文的行为，让多少人感到心酸。

诚然，老师扔论文不妥，但就此一事，不足以断定答辩老师是否“失德”。在曝光的视频当中，扔论文的老师与其他同学都坐在座位上，其本意就是一同聆听答辩学生的发言，没有明显的鄙视或轻视的态度。高校学风日趋严谨，面对学生不成熟的答辩内容，也的确会有老师“焦急上火”。恨铁不成钢的心态，最终导致了行为上的冲动。所以，在事件未厘清之前，也不必用最大的恶意揣度老师的品性。

值得在意的是，答辩中老师批评学生的情况并不少见，为何扔论文的动作引起了不少网友的关注？原因可能在于，“扔书砸脸”勾起了不少人对“严师”的回忆。笔者在读书期间，毕业论文也曾被老师批判得“一文不值”。同班有同学的论文，则被导师直接扔进了垃圾桶，心情可想而知。其实，大多数人求学生涯中，都经历过导师粗鲁的批评与惩罚。即便知道老师的初衷不坏，但依旧难以接受。

老师的严苛是没有错的，错在方式方法不对。老师对学生发火，用扔论文的形式否定学生努力的成果，斩断了与学生沟通的空间。学生在老师的盛怒下，难以自处，课后恐怕也不敢与老师进行融洽的交流，又何谈修改论文和完善答辩？大部分高校学子没有经历过社会的挫折，面对老师的愤怒，自信心难免受到影响，论文撰写的质量也就差了。这是老师愤怒时所希望得到的结果吗？

一切为了教学，一切为了学生，高校还是需要严格细致的规范制度，约束答辩老师的不当言行，避免师生矛盾的出现。同时，也希望拓宽答辩流程，细化论文申报、开题、撰写等环节，增进老师与学生的交流互动，促使导师们重视学生的研究成果，给学生多一点鼓励和支持。

创奇数学家伽罗瓦曾将关于五次方程代数解（史上首次引入“群”概念）的论文呈给大数学家柯西审阅。结果因为柯西的不屑一顾，导致一篇具有跨时代意义的论文被忽略。老师们应该重视学生们的毕业成果，谁知道那一篇不被导师接受的论文，会不会引领时代的发展。

文/严奇