核心导读：

一名好校长成就一所好学校。在学校这所教育大船之上，校长就是指挥大船乘风破浪的“船长”，校长的教育思路和创新意识对学校的发展至关重要。

一批好校长成就一批好学校。为了促进教育均衡，培养更多好校长，办出更多好学校，在上级部门的指导帮助下，大渡口区教育系统成立了多个名校长工作室，着力打造“助力校长成长、推动学校发展、促进教育均衡”的校长专业成长共同体，为实现“多维一体 教育大渡”目标坚定前行。

即日起，华龙网-新重庆客户端推出【义渡好老师】专题报道，挖掘大渡口区名校长工作室的发展轮廓，解读名校长工作室的运行机制，以及如何引领团队专业成长、发挥引领辐射作用。

工作室主持人介绍：

杨毅，重庆市第九十五初级中学校校长，中共党员，1986年参加工作，担任校长21年，获得重庆市骨干校长称号，重庆市杨毅名校长工作室主持人，重庆市家庭教育工作先进个人，大渡口区教育系统优秀共产党员。论文《回归课堂，爱在课堂》在国家级刊物《科学咨询》发表，论文《助推高素质教师队伍成长策略》等获重庆市一等奖，主编《几何画板实用范例制作》。

华龙网-新重庆客户端讯（赵桂凯）2020年12月，大渡口区杨毅名校长工作室成立，次年9月，重庆市杨毅名校长工作室正式成立。有着37年教龄的重庆市第九十五初级中学校校长杨毅担任工作室主持人，秉承合作、共享、创新、优质的工作理念，坚持服务学校、服务区域、服务社会相结合，深入践行“多维一体 教育大渡”区域教育理念，发挥积极辐射引领作用，有效推动了区域教育优质均衡发展。

坚持研究与实践一体化

杨毅名校长工作室成立以来，以学员校长现实需求为导向，并结合各区域和学校教育发展实际，力求找到适合学员特点、满足学员需求、解决真实问题的研修方式。

“只有拓宽渠道，苦练内功，提升学员素养，促进工作室理论水平提高，才能让工作室更好地发挥作用。”杨毅介绍，为了实现这一目标，工作室规定每个学员每学年阅读定量书籍，做好笔记，撰写心得，并开展读书分享。同时，工作室坚持专家引领，增强专项能力，邀请了多名专家作课题指导，围绕学校管理、校长职责、个人成长等问题答疑解惑。如今，工作室市级课题《以育人为导向的课程教学评价体系建设研究》已获得立项，整体发展稳中向好。

不仅如此，杨毅名校长工作室还致力于搭建开放的资源平台，坚持专题培训，破解学员疑难困惑，不仅参与国家教育行政学院领航教育高质量发展班平行论坛、“双减”背景下初中教育高品质发展创新论坛等学术研讨活动，还建设联盟，注重交流，扩大影响，分享成功经验，促进共同进步。

2021年，工作室牵头成立了“成渝双城经济圈初中教育品牌学校建设联盟”。当年9月，工作室成员参与凯美乡村振兴义渡教育行动首期校长体验学习，接待了来自长寿、梁平、云阳等地的6位校长，得到了与会校长的高度赞赏。同时，双城古道教育协同发展联盟凯美乡村振兴义渡教育行动在成员学校举行体育工作交流会，拉开了义渡教育助力城乡教育一体化、推动教育均衡化的大幕。

2022年1月，工作室成员和部分骨干教师深入云阳、长寿两地四校调研，参观了帮扶学校，了解了帮扶学校基本情况、发展特色及亟待解决的问题，明确了干部培养、教学研究、常规管理等方面的帮扶内容。2022年3月，工作室协同双城古道初中教育联盟、凯美乡村振兴义渡教育行动项目，牵头举办道德与法治、语文、数学等7个学科线上直播中考专题复习研讨会，40余所成员学校、项目学校相关学科教师1000余人次参加了研讨会，辐射引领效果广受赞誉。

坚持成果的转化与延展

两年来，在主持人杨毅的带领下，在全体学员的共同努力下，杨毅名校长工作室名声鹊起，学员的综合素质、教育理论水平、学校管理能力也得到了明显提升。

据统计，学员撰写教育教学论文35篇，公开发表16篇，获市区级奖75项，专题研究12项。学员工作被高度肯定，被评为各级各类年度优秀教师、优秀教育工作者、先进个人等18人次。学员所在学校教育教学质量、管理水平稳步提升，其中寇田主任今年经主管部门考核9月被提拔为九十五中副校长。

杨毅名校长工作室因重庆市示范初中九十五中而生，也因为九十五中的发展而发展，工作室的科学规划、理性谋划，成员间的好学乐学、笃行善思，工作室成员及其所在学校的拔节式成长，都根植于重庆九十五中这片沃土。

“不论工作室如何培养和运行，每位学员最终都是要回归学校，回归办学本质问题，我们能带给学员校长的更多是思维、手段、规律的指导，更重要的是他们结合办学去感悟、实践，直至升华。”杨毅说。