【渝论】青年说 | 点赞名校毕业生一线执教 基础教育需要“教师天团”
名校生任教中小学是人才和学校的“双向奔赴”,而非“降维就业”。

【渝论】青年说 | 点赞名校毕业生一线执教 基础教育需要“教师天团”

来源:华龙网-新重庆客户端2022-11-17
高校毕业生

2019年从清华大学机械工程学院硕士毕业后,李和平成为深圳一所中学的老师,教信息技术。近年来,高学历毕业生报考中学教师的现象并不少见。

10月末,浙江温州中学招聘上岗的新任教师均毕业于国内名校,且11人中有2人拥有博士学位,4人是硕士毕业。11月初,江苏某中学招聘的22位教师中有15人毕业于北京大学。越来越多名校硕博毕业生扎堆到中小学任教形成“教师天团”的现象引起人们的讨论,有人认为,毕业于顶尖名校的人才到中小学任教有点大材小用;也有人觉得,高层次人才扎根基础教育是件好事。笔者则认为,名校毕业生一线执教当然值得点赞,基础教育需要“教师天团”。

名校生任教中小学是人才和学校的“双向奔赴”,而非“降维就业”。在人们的认识中,高层次的教育才需要学历高的老师,实则不然,基础教育的任务并非只是单纯地传授知识,越是基础的教育工作越需要抓好抓实。

科研人才入驻基础教育对于我国深化基础教育改革、全面提高义务教育质量意义重大。正如李和平在中学执教的学科信息技术,虽然不是高考科目,却可以从更高的思维上引导学生创新发展,成为很多怀抱科研创新梦的孩子的启蒙课程。

实现人尽其才,需要的是学校和老师共同努力。正如老话所说“学得好不一定教得好”,从科研到教学,胜任教师岗位需要他们做出更多努力,探索教学方法、提高教学实力。学校也当拿出诚意,为教研工作提供更有利的组织和人员保障,激发学校生机活力,最大程度发挥新一代青年人才在教育改革中的作用。

当前,名校毕业生任教中小学的情况多发生于一线城市的重点学校,有人担心这一现象会加大地区间的教育不均衡。事实上,实现地区间教育均衡是一个动态的过程,高学历人才任教一线城市的重点中学不是终点,而是我国基础教育师资实力整体提升过程中的一个阶段。

每个行业的发展都需要精英群体的积极参与,高学历人才选择任职中小学教师,对于开创新时代义务教育改革发展新局面是件好事。但是,高学历毕业生从任教大学到任教中小学,一定程度上受到当前就业形势下求职意愿倾向稳定等因素的推动,相关部门也应注意多措并举,及时给予引导和支持。

作者:刘才莹(重庆大学)

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【渝论】青年说 | 点赞名校毕业生一线执教 基础教育需要“教师天团”

2022-11-17 06:00:30 来源:
高校毕业生

2019年从清华大学机械工程学院硕士毕业后,李和平成为深圳一所中学的老师,教信息技术。近年来,高学历毕业生报考中学教师的现象并不少见。

10月末,浙江温州中学招聘上岗的新任教师均毕业于国内名校,且11人中有2人拥有博士学位,4人是硕士毕业。11月初,江苏某中学招聘的22位教师中有15人毕业于北京大学。越来越多名校硕博毕业生扎堆到中小学任教形成“教师天团”的现象引起人们的讨论,有人认为,毕业于顶尖名校的人才到中小学任教有点大材小用;也有人觉得,高层次人才扎根基础教育是件好事。笔者则认为,名校毕业生一线执教当然值得点赞,基础教育需要“教师天团”。

名校生任教中小学是人才和学校的“双向奔赴”,而非“降维就业”。在人们的认识中,高层次的教育才需要学历高的老师,实则不然,基础教育的任务并非只是单纯地传授知识,越是基础的教育工作越需要抓好抓实。

科研人才入驻基础教育对于我国深化基础教育改革、全面提高义务教育质量意义重大。正如李和平在中学执教的学科信息技术,虽然不是高考科目,却可以从更高的思维上引导学生创新发展,成为很多怀抱科研创新梦的孩子的启蒙课程。

实现人尽其才,需要的是学校和老师共同努力。正如老话所说“学得好不一定教得好”,从科研到教学,胜任教师岗位需要他们做出更多努力,探索教学方法、提高教学实力。学校也当拿出诚意,为教研工作提供更有利的组织和人员保障,激发学校生机活力,最大程度发挥新一代青年人才在教育改革中的作用。

当前,名校毕业生任教中小学的情况多发生于一线城市的重点学校,有人担心这一现象会加大地区间的教育不均衡。事实上,实现地区间教育均衡是一个动态的过程,高学历人才任教一线城市的重点中学不是终点,而是我国基础教育师资实力整体提升过程中的一个阶段。

每个行业的发展都需要精英群体的积极参与,高学历人才选择任职中小学教师,对于开创新时代义务教育改革发展新局面是件好事。但是,高学历毕业生从任教大学到任教中小学,一定程度上受到当前就业形势下求职意愿倾向稳定等因素的推动,相关部门也应注意多措并举,及时给予引导和支持。

作者:刘才莹(重庆大学)

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