核心导读：

一名好校长成就一所好学校。在学校这所教育大船之上，校长就是指挥大船乘风破浪的“船长”，校长的教育思路和创新意识对学校的发展至关重要。

一批好校长成就一批好学校。为了促进教育均衡，培养更多好校长，办出更多好学校，在上级部门的指导帮助下，大渡口区教育系统成立了多个名校长工作室，着力打造“助力校长成长、推动学校发展、促进教育均衡”的校长专业成长共同体，为实现“多维一体 教育大渡”目标坚定前行。

即日起，华龙网-新重庆客户端推出【义渡好老师】专题报道，挖掘大渡口区名校长工作室的发展轮廓，解读名校长工作室的运行机制，以及如何引领团队专业成长、发挥引领辐射作用。

工作室主持人介绍：

李燕，重庆市茄子溪中学党总支书记，任教语文学科，教龄29年，系中国共产党重庆市第六次代表大会党代表，重庆市“国培计划”专家库成员。2021年获重庆市五一劳动奖章、2022年获重庆市教育教学成果三等奖、2022年被评为“义渡名校长”。

华龙网-新重庆客户端讯（赵桂凯）在中国教育的各个领域，校长的个人素养、校长的基本管理能力、校长的专业管理能力、校长的现代化管理能力构筑成了一名校长的硬核知识体系。一名校长和一所学校的最为重要的关系，就是一个人带领一群人共同做着一件事，这就更加印证了校长在教育中的核心领导力。

从2020年12月成立开始，来自于12所学校，含小学、初中和高中3个学段的16名学员，本着一个共同的教育目标，汇聚在李燕名校长工作室，向着研究型、专家型校长和优秀学校管理者大步迈进。

据工作室主持人李燕介绍，工作室的研训主题是中小学校长教育核心领导力培育，总目标是培育结构愿景领导力、人际沟通领导力、课程教学领导力、文化建设领导力、变革创新领导力等，以实现工作室成员引领能力提升，服务“多维一体 教育大渡”区域教育发展理念，提升教育教学领导之术，探索学校管理特色之道。

为了因材施教，工作室成立之初便在主持人李燕的带领下，为每位成员进行了“把脉诊疗”。“我们要详细了解每位参与者的具体情况，才能更好地开展培训工作。”李燕说，在一番“探家底”之后，工作室为每一位学员都生成了信息分析报告，用于指导后续工作。“实践证明，我们采取的措施是合理有效的，不少学员曾经忽略的问题都得到了解决。”

不仅如此，为了让每位学员具有归属感和成就感，在李燕的带领下，工作室开展了理念文化系统建设，明确了理念识别系统、行为识别系统框架、视觉识别系统等，搭建了完善的工作室运行机制体系。

有了理念的引导和支撑，工作室学员踊跃参与工作室工作，开展工作室文化建设、制度建设研讨，参观渣滓洞、红岩革命纪念馆，参加“教师专业视域下的教研使命专题研修”活动等。其中，在开展的全员读书活动中，特增设《我在三所学校的办学之旅》环节，总共形成了近5万字的读书笔记。

目前，工作室在主持人李燕的带领下，立项3个课题，有12名学员参与到课题研究中。为充分发挥引领作用，李燕还参加“重庆市卓越校长工程第五期”培训班学习，先后学习了课程开发、教学质量保证、教育评价等方面的课程，并针对学习情况及时调整学员培训方式和理念。

两年来，工作室成绩显著。学员夏启军加入工作室时是大渡口区互助小学的一名中层干部，在主持人李燕的带领下，他抓住一切机会学习，不断提高教育教学及管理水平。他坚持学研结合，积极参与课题研究，以葫芦丝为载体打造特色项目，为学校成为“重庆市艺术特色学校”作出了贡献。2021年4月，夏启军经主管部门考核被提拔为学校副校长。在他的影响下，两名青年教师成长为区级骨干教师。

“李燕名校长工作室为我们搭建了成长平台，通过集中研修、观摩考察、自学研修、返校实践等形式帮助我们提升能力。这两年我既有观念上的更新，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有管理艺术的增长，这都得益于工作室的引领和培育。”夏启军说。

如今，李燕名校长工作室也更加注重发挥辐射引领作用，在双城古道特色高中联盟论坛、重庆市茄子溪中学第五届画展等活动中，为区内外多所中小学校长传送经验，广受好评。