大渡口区“义渡好老师”系列报道|名师工作室⑨廖帝学特级教师工作室:从传统教学到联盟授课 用情撰写一部“名师养成记”
廖帝学,重庆市大渡口区教师进修学院初中数学教研员,重庆市中学数学特级教师,正高级教师,重庆市教师培训专家,国家级培训计划专家资源库人员。

大渡口区“义渡好老师”系列报道|名师工作室⑨廖帝学特级教师工作室:从传统教学到联盟授课 用情撰写一部“名师养成记”

来源:华龙网-新重庆客户端2022-12-15

核心导读:

每个教师都具备成为“名师”的潜力,成长的撬动往往只需要一个“支点”,而名师工作室就是这个“支点”。

为了促进教育均衡,培养更多优师名师,在上级部门的指导帮助下,大渡口区教育系统成立了多个名师工作室。通过示范辐射、专业引领、成长探索和教育研究,为更多教师搭建交流的舞台、成长的摇篮,以“名师引领、团队合作、共同提高、资源共享、均衡互补”为目标,为践行“多维一体 教育大渡”区域教育发展理念勇毅前行。

即日起,华龙网-新重庆客户端推出【义渡好老师】专题报道,挖掘大渡口区名师工作室的发展轮廓,解读名师工作室的运行机制,以及如何引领团队专业成长、发挥引领辐射作用。

1、工作室主持人廖帝学个人形象照。受访者供图 华龙网发
工作室主持人廖帝学个人形象照。受访者供图 华龙网发

工作室主持人介绍:

廖帝学,重庆市大渡口区教师进修学院初中数学教研员,重庆市中学数学特级教师,正高级教师,重庆市教师培训专家,国家级培训计划专家资源库人员。

参加工作27年,其中在乡村学校工作9年,担任班主任工作和初中数学教学工作20年,从事初中数学教研工作7年。2017年被评为区教育“三名”人才;2021年遴选为国家级培训计划专家资源库成员。在家访、住读生的周日返校收心教育、住读生的阅读、转学生的教育等方面都有创新。有关这些活动的图文发表在《中国教师报》《教育时报》《德育报》等报刊杂志上。班级特色活动“我读我秀”多次接待外宾来访、观摩,其中教育案例《我读我秀》曾获区一等奖。

华龙网-新重庆客户端讯(赵桂凯 实习生 何依琳)“同心、同向、同行”!这句口号的背后,是大渡口区廖帝学特级教师工作室的执着与追求、热爱与向往。

2017年10月,由大渡口区教师进修学院初中数学教研员廖帝学牵头,正式成立廖帝学特级教师工作室。自那时起,一群追求专业成长的数学教师凝聚在一起,向着同一个目标并肩前行——为大渡口义务教育阶段教育教学作出努力。第一期10名学员已于2021年顺利结业,如今第二期15名学员已再次吹响了前进的号角。

2、工作室研训场景。受访者供图 华龙网发
工作室研训场景。受访者供图 华龙网发

蜕变:从普通教师到学科名师

“看到主流、找到主题、想到主线”,这是工作室主持人廖帝学做出的思考。早在工作室成立之初,他便决心要让更多的普通一线教师蜕变成学科名师。

廖帝学的第一本“秘籍”是“培养规律”。“虽然名师走过的道路不尽相同,但是要从一名普通教师成长为名师,这当中一定是有规律可循的。”为了让培养名师的逻辑链条严丝合缝,他规划了博学、勤思、乐读、善研等关键词。“这只是名师的一部分品质,而我们的名师工作室,恰恰就是基于教师成长规律开展工作的。”廖帝学介绍。

于是,将学员聚集在一起后,他告诉大家,工作室的每一个人都应该有更高的定位和更明确的方向,要摆脱常规思维的束缚,挖掘出真正适用于工作室的教育教学的建设方法。

“无论多么美好的愿景,如果离开了扎实的实践,那也只能是空谈。”为实现工作室的更好运转,廖帝学带领全体学员明确目标、思考主线,在扎实的实践中探索实现,激发团体成长内驱力,形成了属于工作室的学习共同体。“就是要让每一个学员都能献策献力,只有心在一起,才能劲往一处使。”

3、廖帝学与工作室成员交流沟通。受访者供图 华龙网发
廖帝学与工作室成员交流沟通。受访者供图 华龙网发 

反思:带领工作室向“联盟”进发

随着工作室日程工作的不断改进、完善,廖帝学及其工作室学员发现,稳定的发展趋势、常态化工作开展已经不能满足当前教育需要。“如果我们始终蜷缩在一个狭小的范围里,结果又会有是什么样子呢?”于是,他们决心让各地“尺码相同”的工作室结成联盟,共谋发展。

廖帝学介绍,大渡口区目前中小学专任教师4000余人,近年来,区内相继成立20余个区级名师工作室(含工作站、学科研训基地),各学校也成立了40余个校级名师工作室。但是如何有效地推动工作室发展?如何对工作室进行有效的管理、监测、评价?一直是教师培训部门思考的问题。

所以,从2017年底开始,在有关部门的积极推动下,廖帝学带领团队尝试将一些工作性质类似、学科背景相近、成员情况相当的工作室集结起来,组建名师工作室联盟。

“比如让所有的区级、校级名班主任工作室组成名班主任工作室联盟,或者让区级、校级的中小学语文名师工作室组成中小学语文名师工作室联盟。先通过行政的力量把它们‘捆绑’在一起,然后再让它们一起寻找前行的力量。”廖帝学介绍,目前工作室仍在通过实践开发名师工作室联盟的价值,并且已在一定程度上减轻了管理负担、搭建了学习平台、凝结了学习资源。

以廖帝学特级教师工作室为例,近年来结合工作室工作主题,开展了重庆市教育科学规划课题研究、开通微信公众号宣传工作动态、开发数学学科系列微课、全区范围内积极支教送教献课等多项任务工作。通过多年的尝试、努力、实践,工作室学员在提炼教学、教研成果能力方面有了显著进步。这其中罗先锋老师主研了重庆市普通高中教育教学改革研究课题,郭仁俊老师主持、主研了多项市区级课题并多次获奖,曾安利老师主持了区级规划课题“基于核心素养下七年级“数学文化”校本课程开发与实践研究等,成果显著。

廖帝学说,之后他们将继续投身教育教学实践中,秉承“同心、同向、同行“的理念初心,在阅读中找寻教学的乐趣、提升学员的专业素养,为大渡口教育事业锻造一批名师、优师。

无障碍
推荐 | 要闻 重庆 两江评 | 区县 教育 文艺 | 健康 财经 生活 | 问政 汽车 直播 | 政法 视听 专题 | 鸣家 史家 旅游 | 房产 国企 原创 | 应急 信用 新闻发布
  • 站内
站内
分享
新浪微博
微信

大渡口区“义渡好老师”系列报道|名师工作室⑨廖帝学特级教师工作室:从传统教学到联盟授课 用情撰写一部“名师养成记”

2022-12-15 11:19:29 来源:

核心导读:

每个教师都具备成为“名师”的潜力,成长的撬动往往只需要一个“支点”,而名师工作室就是这个“支点”。

为了促进教育均衡,培养更多优师名师,在上级部门的指导帮助下,大渡口区教育系统成立了多个名师工作室。通过示范辐射、专业引领、成长探索和教育研究,为更多教师搭建交流的舞台、成长的摇篮,以“名师引领、团队合作、共同提高、资源共享、均衡互补”为目标,为践行“多维一体 教育大渡”区域教育发展理念勇毅前行。

即日起,华龙网-新重庆客户端推出【义渡好老师】专题报道,挖掘大渡口区名师工作室的发展轮廓,解读名师工作室的运行机制,以及如何引领团队专业成长、发挥引领辐射作用。

1、工作室主持人廖帝学个人形象照。受访者供图 华龙网发
工作室主持人廖帝学个人形象照。受访者供图 华龙网发

工作室主持人介绍:

廖帝学,重庆市大渡口区教师进修学院初中数学教研员,重庆市中学数学特级教师,正高级教师,重庆市教师培训专家,国家级培训计划专家资源库人员。

参加工作27年,其中在乡村学校工作9年,担任班主任工作和初中数学教学工作20年,从事初中数学教研工作7年。2017年被评为区教育“三名”人才;2021年遴选为国家级培训计划专家资源库成员。在家访、住读生的周日返校收心教育、住读生的阅读、转学生的教育等方面都有创新。有关这些活动的图文发表在《中国教师报》《教育时报》《德育报》等报刊杂志上。班级特色活动“我读我秀”多次接待外宾来访、观摩,其中教育案例《我读我秀》曾获区一等奖。

华龙网-新重庆客户端讯(赵桂凯 实习生 何依琳)“同心、同向、同行”!这句口号的背后,是大渡口区廖帝学特级教师工作室的执着与追求、热爱与向往。

2017年10月,由大渡口区教师进修学院初中数学教研员廖帝学牵头,正式成立廖帝学特级教师工作室。自那时起,一群追求专业成长的数学教师凝聚在一起,向着同一个目标并肩前行——为大渡口义务教育阶段教育教学作出努力。第一期10名学员已于2021年顺利结业,如今第二期15名学员已再次吹响了前进的号角。

2、工作室研训场景。受访者供图 华龙网发
工作室研训场景。受访者供图 华龙网发

蜕变:从普通教师到学科名师

“看到主流、找到主题、想到主线”,这是工作室主持人廖帝学做出的思考。早在工作室成立之初,他便决心要让更多的普通一线教师蜕变成学科名师。

廖帝学的第一本“秘籍”是“培养规律”。“虽然名师走过的道路不尽相同,但是要从一名普通教师成长为名师,这当中一定是有规律可循的。”为了让培养名师的逻辑链条严丝合缝,他规划了博学、勤思、乐读、善研等关键词。“这只是名师的一部分品质,而我们的名师工作室,恰恰就是基于教师成长规律开展工作的。”廖帝学介绍。

于是,将学员聚集在一起后,他告诉大家,工作室的每一个人都应该有更高的定位和更明确的方向,要摆脱常规思维的束缚,挖掘出真正适用于工作室的教育教学的建设方法。

“无论多么美好的愿景,如果离开了扎实的实践,那也只能是空谈。”为实现工作室的更好运转,廖帝学带领全体学员明确目标、思考主线,在扎实的实践中探索实现,激发团体成长内驱力,形成了属于工作室的学习共同体。“就是要让每一个学员都能献策献力,只有心在一起,才能劲往一处使。”

3、廖帝学与工作室成员交流沟通。受访者供图 华龙网发
廖帝学与工作室成员交流沟通。受访者供图 华龙网发 

反思:带领工作室向“联盟”进发

随着工作室日程工作的不断改进、完善,廖帝学及其工作室学员发现,稳定的发展趋势、常态化工作开展已经不能满足当前教育需要。“如果我们始终蜷缩在一个狭小的范围里,结果又会有是什么样子呢?”于是,他们决心让各地“尺码相同”的工作室结成联盟,共谋发展。

廖帝学介绍,大渡口区目前中小学专任教师4000余人,近年来,区内相继成立20余个区级名师工作室(含工作站、学科研训基地),各学校也成立了40余个校级名师工作室。但是如何有效地推动工作室发展?如何对工作室进行有效的管理、监测、评价?一直是教师培训部门思考的问题。

所以,从2017年底开始,在有关部门的积极推动下,廖帝学带领团队尝试将一些工作性质类似、学科背景相近、成员情况相当的工作室集结起来,组建名师工作室联盟。

“比如让所有的区级、校级名班主任工作室组成名班主任工作室联盟,或者让区级、校级的中小学语文名师工作室组成中小学语文名师工作室联盟。先通过行政的力量把它们‘捆绑’在一起,然后再让它们一起寻找前行的力量。”廖帝学介绍,目前工作室仍在通过实践开发名师工作室联盟的价值,并且已在一定程度上减轻了管理负担、搭建了学习平台、凝结了学习资源。

以廖帝学特级教师工作室为例,近年来结合工作室工作主题,开展了重庆市教育科学规划课题研究、开通微信公众号宣传工作动态、开发数学学科系列微课、全区范围内积极支教送教献课等多项任务工作。通过多年的尝试、努力、实践,工作室学员在提炼教学、教研成果能力方面有了显著进步。这其中罗先锋老师主研了重庆市普通高中教育教学改革研究课题,郭仁俊老师主持、主研了多项市区级课题并多次获奖,曾安利老师主持了区级规划课题“基于核心素养下七年级“数学文化”校本课程开发与实践研究等,成果显著。

廖帝学说,之后他们将继续投身教育教学实践中,秉承“同心、同向、同行“的理念初心,在阅读中找寻教学的乐趣、提升学员的专业素养,为大渡口教育事业锻造一批名师、优师。

亲爱的用户,“重庆”客户端现已正式改版升级为“新重庆”客户端。为不影响后续使用,请扫描上方二维码,及时下载新版本。更优质的内容,更便捷的体验,我们在“新重庆”等你!
看天下
[责任编辑: 何杜娟 ]
发言请遵守新闻跟帖服务协议
精彩视频
版权声明:
联系方式:重庆华龙网集团股份有限公司 咨询电话:60367951
①重庆日报报业集团授权华龙网,在互联网上使用、发布、交流集团14报1刊的新闻信息。未经本网授权,不得转载、摘编或利用其它方式使用重庆日报报业集团任何作品。已经本网授权使用作品的,应在授权范围内使用,并注明“来源:华龙网”或“来源:华龙网-重庆XX”。违反上述声明者,本网将追究其相关法律责任。
② 凡本网注明“来源:华龙网”的作品,系由本网自行采编,版权属华龙网。未经本网授权,不得转载、摘编或利用其它方式使用。已经本网授权使用作品的,应在授权范围内使用,并注明“来源:华龙网”。违反上述声明者,本网将追究其相关法律责任。
③ 华龙网及其客户端标明非华龙网的确定来源或未标注华龙网LOGO、名称、水印的文字、图片、音频、视频等稿件均为非原创作品。如转载涉及版权等问题,请及时与华龙网联系,联系邮箱:cqnewszbs@163.com。
附:重庆日报报业集团14报1刊:重庆日报 重庆晚报 重庆晨报 重庆商报 时代信报 新女报 健康人报 重庆法制报 三峡都市报 巴渝都市报 武陵都市报 渝州服务导报 人居周报 都市热报 今日重庆
关闭