核心导读：

随着“职教20条”、“双高”计划、职业教育提质培优行动计划等项目的出台实施，高等职业教育高质量发展迎来新机遇。

2021年重庆电讯职业学院现代移动通信技术专业群，成功申报重庆市高水平专业群。作为重庆市“双高计划”建设单位，重庆电讯职业学院立足区域经济，适应重庆市高质量发展、数字化转型、中高端制造的发展需求，牢记紧盯目标任务， 念好高质量、高水平发展“六字诀” ，下好双高计划“六步棋”。

华龙网-新重庆客户端讯（冯一鸣）“育”字为要！下好立德树人“核心棋”，培育高职大学生文化自信，而高校更要承担起这一重要使命，必须始终心怀“国之大者”，坚持社会主义办学方向，紧扣立德树人根本任务，引导广大青年立大志、明大德、成大才、担大任，努力成为堪当民族复兴重任的时代新人。

近年来，重庆电讯职业学院坚持“以文化人”“培育新人”，从“三教”改革入手，构建对应教师改革的课题体系、对应教材改革的课程体系和对应教法改革的方法体系，落实“诵经典诗文、写规范文章、讲中国故事”三点任务，开展高职院校“三三三”协同文化育人模式研究与实践。

认清“谁来学”，明白“谁来教”：优化跨界教师

为弄清“谁来学”这个主体，明白“谁来教”的问题，学校在赋能高职人才培养、优化教师队伍建设方面，综合考量教师的职业素养、教学技能与学术能力，结合高职特点、学生学情，研究与案例息息相关的诵读育人、应用写作、中国故事等方面的课题，形成由《高职院校思想政治理论课讲好中国故事“双主体、三核心、四维度”模式的探索实践》《高职院校中华经典“四诵四写四讲”文化协同育人体系创新研究》等3个重庆市教改和人文社科课题组成的课题体系，并用于具体教学，凝练成《助推学生能力素质提升的高职“大学语文1+X”协同育人模式研究与实践》等校级教学成果奖，达到提升教师职业素养和实践能力的目的。

分析“学什么”，研究“教什么”：强化类型教材

学校在分析学生“学什么”，研究教师“教什么”的基础上，整合学材、强化教材，围绕高职学生文化自信培育的热点、难点和重点，先后编写了集先秦风骚、魏晋风骨、唐宋风度、明清风韵、当代风采和异域风情为一体的《人文教育读本——诵天下美文，抒时代心声》和体现中国精神、展示中国风貌、蕴含中国风格、呈现中国气派、传达中国智慧与理念的《中国故事读本》以及兼顾学情与教情的《新编应用文写作项目化教程》等校本特色系列教材，并建设与之配套的高职在线开放课程，构建具有时代性、适切性与动态性的协同文化育人课程体系，强化教材职业教育类型特征，带领学生触摸历史、感知现实、探求未来，做到以美育人、以文化人，传承优秀文化、抒写时代心声。

激活“怎么学”，探索“怎么教”：融化多元教法

通过激活学生“怎么学”，探索教师“怎么教”，构建由第一课堂（常规课堂）、第二课堂（在线课程）、第三课堂（竞赛活动）组成的外在三课堂教学法和由PBL(问题导向式)、TBL（团队合作式）、CBL（案例分析式）、LBL（传统讲授式）组成的内在四融合教学法联动的方法体系。

在课题体系、课程体系、方法体系联合运作基础上，结合学校人才培养方案设置的大学语文、应用写作及晨读，由基础部人文系组织，让学生以“个人、宿舍、班级”为三层级单位，每月开展一次“诵经典诗文、写规范文章、讲中国故事”协同文化育人活动，并评比班级“最佳诵、写、讲之星”。

近年来，学校全面推广应用，“三三三”协同文化育人模式受众13000余人；近三年主持完成5项重庆市重点教改和人文社科课题，编写4本教材，其中一部获重庆市民办教育优秀成果一等奖；发表文化育人教改论文10余篇，其中3篇北核；建设重庆市及校级精品在线课程2门；教师获省部级论文评选一、二等奖5项，学生获重庆市大学生中华经典诵读比赛、公文写作技能竞赛、“学宪法 讲宪法”演讲比赛、“校园之春”辩论赛等各类型文化赛事一、二等奖50余项，被全国大学语文研究会等多家专业机构报道。