华龙网-新重庆客户端讯（通讯员 林光耀）你是否存在提笔就忘字的现象？你还记得毛笔的握法吗？

随着网络的不断普及，电脑和手机打字，成为日常写字的主流，记得住字的音，却记不住字的写法，成为很多人写字的一种常态。

重庆市政协委员、璧山区政协副主席雍湘提出《我市中小学书法亟待纳入检测范围》的提案，以小见大地剖析了当前书法教育存在的问题和亟待解决的迫切性。

小镇里的书法传承 不乏书法爱好者

位于璧山区的河边镇，是一个青山绿水的山村。

值得一提的是，时光的流逝，没有带走这里深厚的文化底蕴，千百年来，当地形成的书法写作浓厚氛围，在科技高度发达的今天，依然保存着。

每逢逢年过节，当地的老人会在街头摆摊，书写春联。而各家各户，也以挂自己书写的、有自身特色的春联作为一种传统。

雍湘表示，更值得一提的是，在河边小学，书法作为一门必修课，成为当地孩子的一套文化大餐，“仅这所小学，就研究编写书法教材2本、发表国家级论文6篇、26幅作品在国家级比赛中获奖、400余幅作品在市级比赛中获奖、先后5人次获得重庆市书法艺术教育“先进个人”称号。”雍湘说，书法在璧山区河边镇，散发着文化的魅力。

传承面临具体困难 内外环境亟待改善

但即便如此，他们也面临着书法传承的困境。

从外部环境来看，随着信息技术的迅猛发展以及电脑、手机的普及，汉字书写正呈现出边缘化的特征，中小学生的汉字书写能力有所削弱。雍湘说，这是外部环境造成的。

而从内部问题来看，也影响着书法的推广。

由于中小学的书法课程目前还没有进行质量检测，教委无法对学校书法进行考核，学校自然不会重视。部分中小学书法课程的开设，只停留在课表阶段，重视书法教育也就只停在口头，形同虚设；开设了书法课的学校，很多书法课堂教学效果欠佳。学生书写能力与《纲要》要求相去甚远，难以令人满意。

“内外都有困难，自然在推广上存在阻碍。”雍湘表示，书法作为中华千年文明的瑰宝，应该被优质地传承下来。

建议纳入质量考核 激发老师教学兴趣

如何破解这一难题？雍湘认为，建议把书法教育纳入教学质量考核，一旦老师能够从考核中看到自己的成绩，自然提高教学能力就是一件水到渠成的事情。

雍湘告诉记者，从全市的层面来看，建议教育行政主管部门将书法纳入各个区县质量检测范围，学校自然就会重视书法教育。书法的基础是写字，写好汉字是每个中小学生的基本素养。质量检测可以反映老师教授知识的成果，学生也可以根据成绩的好坏来促进学习，提升自己的书写水平。

中小学书法纳入质量检测范围，可以参照美术、体育、音乐等学科检测的方法进行。当书法有了质量测试，书法教师就可以和音、体、美等学科教师一样。按学生抽测成绩来获得更为准确的年度考核分，在评优评先、评职晋级、提干升职等方面，与其他学科教师有同等的机会和平台，从而激发书法教师的工作热情。