晚上超过9点就停止做作业，未完成的也不用补做……近日，常州市博爱小学作业“九点熔断机制”引发热议。不少网友对此表示支持，但也有人担忧作业“熔断”最后会沦为形式主义。

作业“熔断”，其根本目的是保证孩子睡眠，呵护孩子身心健康，值得肯定。但若要达到这一初衷，关键不是“熔断”，而是在合理安排时间的情况下适当减负。试想一下，如果只是简单的一刀切“熔断”，孩子会不会想办法把作业专门留到晚上9点前来做呢？要是如此，“熔断”还能算是好事吗？

事实上，随着“双减”政策的实施，为学生减负逐渐成为了不少人的共识。但仍有一部分家长会主动加负，生怕自己的孩子或者学生输在起跑线上，增加课外培训和作业，如此焦虑才是一些孩子作业完不成的根本所在。所以，相比“熔断”有形的作业时间，更重要的是“熔断”老师家长的焦虑，回归教育的初心。“熔断”机制的执行，最终还是在落实上，而落实的责任人只能是家长，家长是否认该机制并在日常实施到位，缺乏监管手段。有措施不落实，只会变成一句空话。

其实，作业“熔断”并非该校首创，近年来，阜阳、绍兴、南京等多所中小学采取过这种尝试，不管成效如何，这说明大家对特别重视“双减”。但如此浮于表面的操作方式，确实有待商榷。

要保证学生的睡眠，需要教师提高课堂效率，注重提优补差，精选课后作业，减少重复、机械性作业。同样，也需要家长引导孩子合理安排时间，科学规划课后学习内容，提高做作业的效率，不要给孩子过多负担。

作者：郭振

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