华龙网-新重庆客户端（通讯员 李树萍）近年来，合川区渭溪小学结合农村小学的特点，深挖劳动育人潜力，推进新时代劳动教育，多维度、全方位构建“课程化、日常化、生活化”的劳动教育体系，将劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的劳动意识根植于孩子们的心灵，用劳动教育筑牢立德树人基石，促进学生德智体美劳全面发展。

劳动教育课程化，让学生学会劳动。学校将劳动教育融入“135”水韵课程顶层设计，融合学科教学、社团课程、公益劳动、社会实践劳动等内容，构建起一体化、多维度的劳动教育课程体系，分类推动劳动教育。在劳动课中培养劳动习惯，低年级围绕劳动意识的启蒙，以个人生活起居为主要内容，中高年级围绕卫生、劳动习惯养成，以校园劳动和家庭劳动为主要内容；在学科教学中培养劳动情感，组织学校学科教研组充分研讨学科教学中的劳动教学内容，引导学生结合成长环境去挖掘体验劳动的乐趣。语文学科重点引导学生关注劳动体验和感悟，数学学科重点关注学生利用身边环境去开展一些力所能及的探究活动；在社团劳动课程中提升劳动技能，通过社团课程，引导孩子动手实践，在厨艺、手工、泥塑、刺绣、编织等课程中，教会孩子基本技能，让孩子们在体验做美食、拿针线、做玩偶、剪窗花中体会劳动的乐趣；在公益劳动中感悟劳动的价值，通过定期到敬老院参加公益服务活动，为老人打扫卫生，收拾院子，洗头发、理衣服，还为老人们包饺子，唱歌曲，讲故事，让学生感悟到劳动的伟大意义；开展以“柠檬课程+”为主题的社会实践系列活动，因地制宜，建立黄土柠檬园实践基地、合川双槐发电厂参观实践基地等，安排学生体验栽种、管理、采摘的过程和了解发电过程、环保生产工艺和安全用电知识，让学生在劳动体验中陶冶情操，深化认识。

劳动教育日常化，让学生乐于劳动。将劳动教育融入校园日常生活，培养学生劳动习惯。建立“班级值日”制度，把校园划分为若干个区域，让校园每天的卫生清洁和保洁工作由各班级包干负责，由大队委进行评分，纳入每周的“文明班级”评比，使学生在任务驱动中养成劳动习惯。

开展校园护绿行动，将校园花园划分区域，让班级挂牌管理，组织学生参与校园绿化美化活动。学生在锄草、浇水、剪枝、除虫、赏花的过程中真切地体会到“劳动最光荣”的深刻含义。开展校园实践劳动，开辟校园劳动实践园地2000多平方米，建成黄葛兰园、花卉观赏园、时令蔬菜种植园等实践园地。蔬菜种植园分班包干管理，班级成立“种植园管理小组”，组织开展班级蔬菜种植实践活动，写观察日记，做好播种、浇水、施肥和收获等种植过程记录。每年开展一次“美食文化节”、“蔬菜收获节”劳动体验活动，评选优秀观察日记和特色种植班级，让学生充分体验劳动的乐趣，培养学生热爱劳动的品质。

开展“四心向党，礼赞劳动美”劳动周主题教育活动，通过低年级分拣豆子、中年级剥花生、高年级秀厨艺比赛，学生在实践中体验劳动带来的快乐，充分展现新时代小学生的精神面貌。开展“校园十大劳动小能手”评选活动，充分发挥其榜样示范作用，更好地激励学生的劳动积极性。

劳动教育生活化，让学生参与劳动。家校联手，大手拉小手，依托《重庆市中小学学生劳动实践清单》，结合农村家庭实际，系统设计周三家庭劳动实践日劳动清单、寒暑假三个月的劳动实践作业，引导学生自觉参与、自己动手，掌握洗衣做饭等必要的家务劳动技能，每年学会一到两项生活技能。

在一、二年级，重点聚焦学生关注劳动，要求学生尝试整理书包、清洗个人小物、喂养一种小动物；在三、四年级，重点培养学生自主劳动，养成清洗书包、垃圾分类等良好习惯；在五、六年级深化学生自理能力，让学生学会炒一道家常菜、清理电冰箱，力所能及地参与家务劳动。

此外还通过母亲节开展“我是妈妈小帮手”，植树节参与“美化家园”、劳动节参与家庭劳动等具体实践活动，让家长充分参与学生习惯养成，在陪伴中共同体验劳动收获。

合川区渭溪小学在劳动教育中，深挖资源，拓宽路径，深度推进劳动教育，着力培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质，促使学生全面发展。今后，学校将持续以立德树人为根本任务，夯实劳动教育的基石，“以劳动托起中国梦”。