华龙网-新重庆客户端讯（辛清清）未来的人才培养需要什么样的学校教育？学校教育需要什么程度与方向的课程创新？课程创新有哪些真能落地课堂的方法与策略……面对这些教育的必答题，重庆市巴蜀常春藤学校第五届学术年会暨第二届全球融合课程创生研讨会交出了答卷。

据悉，本次学术年会从3月31日持续至4月2日，以“融合创生·驱动未来”为主题，先后举办5场学术主旨报告会、7大学科课堂观摩及案例分享，吸引了11位教育部课标组核心专家成员，近千名教育从业者参与。

培养创新型人才 做鱼与熊掌兼得的教育

学术年会在重庆市巴蜀常春藤学校博物馆式小学打击乐团与国际高中阿卡贝拉人声合唱团精彩表演中拉开了帷幕。

重庆市巴蜀常春藤学校轮值校长、纪委书记廖伟以《一所中西合璧，古今融通的学校，使命为何？未来何为？》为主题致开幕辞，他代表巴蜀常春藤全体师生向积极支持、参与本次会议的各位专家、教授、各位领导和教育同仁们表示热烈的欢迎和衷心的感谢。他表示，一直以来，重庆市巴蜀常春藤学校致力于建设学术型学校、培养学术型教师，通过十年高级全覆盖计划来促进教师的发展，构建十二年一贯制、一体化、智能化、素质化平台，以幸福课程支持每一位学生发展。

在强国背景下，教育何为？面向未来，巴蜀常春藤学校何为？巴蜀常春藤学校的答案是在思辨、继承中提升对变化的认知，以创变思维置身其中，以自身行动创造更高层的教育，为办人民的满意的教育奉献出巴蜀常春藤的智慧。

重庆市委教育工委委员，市教委副主任李劲渝分享了近年来重庆市教委的中小学创新人才培养“雏鹰计划、英才计划”等充分利用高等院校、科研院所创新资源，探索建立高校协作培养的模式。他表示，培养创新型人才，每一个教育工作者需要做到以下三点：一是要挖掘每个学生的发展潜质；二是要用心引导创新人才培养；三是要有宽阔视野，面向未来去重构学校教育。整合优质教育资源，打破学科之间的界限，落实跨学科的创新科技教育。

权威专家重磅解读 共享千人学术盛宴

学术年会上，教育部原基础教育二司巡视员、教育部原基础教育课程教材发展中心主任、中国教育学会学术委员会副主任朱慕菊，教育部义务教育课程修订指导组成员、杭州师范大学教育科学研究院院长、博士生导师张华，全球唯一提供Lynn Erickson概念为本课程与教学官方授权培训师认证项目总监、IB PYP项目培训官Rachel French，哈佛大学零点项目高级研究员、“可视化思维”工具的主要开发者Ron Ritchhart，课程创生研究会研究院学术总监、杭州师范大学教育科学研究院校外硕士生导师任燕五位权威专家，分别作主题演讲。

值得一提的是，活动现场还举行了《小学大观念教学：设计与实施》新书发布会。该书由课标组专家张华教授领衔指导，涵盖五大学科以及跨学科和超学科课程的实践课例，从课堂观摩，到课例设计，再到专家解读，完整了解大观念教学从设计到实践的历程，让教师和学生共同成为课程创生者，让教学过程真正成为知识创造的过程。

藤师现场献课 改变教育思维与价值观

“我们该如何认识自我？”在重庆市巴蜀常春藤学校教师潘诗雨的UOI课上，她用五感去驱动孩子们认识自己的感官，明白五感在我们与世界之间建立联系的作用。

这堂课生动地整合了科学、艺术、语言三个学科教学，发展了学生的思考技能、研究技能和交流技能。学生们将理解的概念、学到的知识和技能，都会引导他们对大观念的理解。

此外，重庆市巴蜀常春藤学校教师赵雯青、杜璐遥、张俸彬也分别带来了英语、社会情感学习、体育的现场献课，他们先进的教学理念、新颖的教学方法，给参会者带来不少启发。课后，重庆市巴蜀常春藤学校教师唐经纬、刘姮、薛文涛分别作大观念课例设计分享，专家们也对此进行专业点评。

自2016年建校伊始，重庆市巴蜀常春藤学校一直坚持做“鱼与熊掌兼得的教育”，以概念驱动的探究性学习不仅改变了学生的学习生活，也改变着每一位教育人的教育思维与价值观。

据了解，4月1日-2日，该校还将举行英语学科课堂观摩、案例分享、专家报告、圆桌论坛，以及平行工作坊展示。