华龙网-新重庆客户端讯（韦燕 实习生 刘晓）渝蓉手拉手，教育大合唱。成渝地区双城经济圈的教育协同，既是合作的重要基础，也是发展的持久动力。

3月31日，四川省泸州市实验小学校校长马宁率考察团走进重庆市江北区科技实验小学校参观交流。两校聚焦“成渝地区双城经济圈教育协同发展”，共商教育发展大计，共谋教育发展之策略。同时，重庆市江北区滨江小学校也协同参与交流会。

“智创”科小，赋能教育新发展

当天，科技实验小学的学生们化身“小小导游”，带领一群远道而来的客人参观校园，感受智创文化。

从校园建设到智慧食堂，从室内风雨操场到恒温游泳池……孩子们事无巨细地介绍着美丽的校园。科小学子热情好客的模样，引得“客人”们欣喜非常，为孩子们的表现连连点赞。

值得一提的是，在创客中心的智慧课堂中，无人机、滑翔纸飞机、种子贴画、3D打印等特色课程引起了考察团的注意。

“学校智创教育是科技教育的进一步升华，是以核心理念‘智·创’为基础的特色教育体系，是学校未来的发展方向。”据江北区科技实验小学校长尹忠文介绍，科技实验小学以文化引领、课程引领、课堂引领、未来引领，搭建行为系统基本框架，构建“智创”课程，培育敬业、博学、睿智的“创客”教师，以及全面、个性、持续的“创客”学生，并结合科小航天科普学校的基础，打造现代化智慧型一流名校，让每一位师生都有价值，为国家培养航天科技创新型人才奠基。

“科币”出圈，共享教育“生态圈”

结合学校“智创教育”的办学特色，科技实验小学还打造了特色德育课程——“科币”课程。“科币”的“出圈”，为泸州市实验小学校特色课程的发展提供了创意“新点子”。

此次交流会由科技实验小学办公室主任王铌铌主持。科技实验小学“科币”银行行长周兰兰在会上介绍，“科币”是仅限于江北区科技实验小学校内部流通的一种模拟货币，取科技小学“科”字拼音的首字母“K”，旨在对学生于学习、品德、综合素质等在校行为方面的激励，同时进行财商培养。

据了解，为激励科小学子对“科币”的获取和消费，学生们可以通过在校各种表现、平时做好人好事等多种渠道获得科币奖励印章。平时积攒的“科币”，也可以通过班级小超市、淘宝节等途径兑换各种文具用品，甚至还可以租用校园场地开演唱会、读书分享会等，以及申请和校长面对面交流的机会。

值得一提的是，“科币”的创意样式完全是由科技实验小学的学生所设计。2017级（1）班邓扬俊熙以中外著名科学家的人物肖像设计了“科币”正面，2019级（3）班胡语晨以科技实验小学新校效果图创意设计了“科币”背面。

此外，据学校科创信息中心主任顾渐友介绍，学校开设科技特色课程，以“智创教育”为科技特色课程的基因，落实办学理念，以“学校、家庭、社会三位一体”共建理念，构建科技特色课程，并建立了以竞赛课程、拓展课程、普及课程的科技特色课程体系。

特色教育，助力“双减”有效开展

“双减”政策是保障教育公平的重大举措，是促进学生全面发展、健康成长的正确途径。

江北区科技实验小学校秉承“智创教育”的办学特色，践行“立人、启智、创新”的办学理念，信守“承忠恕德，做创新人”的训诫，培养创享生活的科小人。

科技实验小学语文教导主任梁光梅在会上表示，江北区科技实验小学主动担当作为，从管理制度、作业设计、课堂教学、部门合作、教学评价五个方面，深入落实“五育融合”，将“双减”和“高质量发展”同步并行，让“双减”在崭新的校园中落地生根。

同时，科技实验小学数学教导主任彭国清从“课后服务保障活动时间”“打造辅导员团队”“构建活动课程”“加强活动管理”四个方面为泸州市实验小学校的老师们作了详尽的经验分享。

“举左手，打电话，手机管理记心中；举右手，写作业，听说读写勤思考……”在对科小学子的“五项管理”素质培养上，科技实验小学也独具特色。科技实验小学综合学科主任郑涛为泸州市实验小学校考察团介绍，学校自编“五项管理”儿歌，并融入进智创舞蹈课程中，让学生们将“五项管理”内化于心，外化于行。

对于本次交流活动会，四川省泸州市实验小学校校长马宁表示，在校园的各个角落，都能够切实感受科技实验小学校“勤学志，乐创新”的学风，以及“博学识，善创造”的教风。他说道：“科技实验小学工作扎实，开展落实，内容详实，充分彰显了学校的办学理念和特色，其发展模式，为我们学校将来的发展提供了一个很好的导向，值得我们学习和借鉴。”

两校“牵手”，只是一个开端。双方认为，要持续推动两校教育高质量一体化发展，真正唱好“教育双城记”，还需要强化交流互鉴，提升内涵，努力打造教育协同发展新引擎、新样本、新支点。