徐茂华 谢嘉滢

党的二十大报告指出，要推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国。中共中央、国务院印发的《数字中国建设整体布局规划》也指出，“大力实施国家教育数字化战略行动”。当前，思政教育与数字化技术融合呈现多方向、多渠道、多层次的发展趋势，而开展红岩文化数字思政，既能推动红岩文化的传承与发展，又能推进思政教育的守正与创新。在教育数字化转型背景下，通过对红岩文化进行数字化复原再现、数字化平台搭建、数字化模式更新，让思政教育“活”起来、“传”起来、“记”起来，全面提升铸魂育人成效。

推动红岩文化数字化复原再现，让思政教育“活”起来。数字化技术可以复原场景、重现空间，把文化资源转化为教学资源，为学生带来真实而鲜活的感官体验，让课堂先是“活起来”，进而“火起来”。创设情境式学习“场景”，化“无形”为“有形”。利用数字技术对红岩文化进行挖掘、复原和再现，在课堂教学融入多媒体交互多重体验，让思政教育“有意义”更“有意思”。以bilibili视频网站创作者“沙盘上的战争”创作的一系列红军长征视频为例，以3D虚拟沙盘的模式推演了红军长征的经过，加上简洁生动的解读，仅十几分钟就非常清晰地描述了整个过程，生动且深刻。这让历史事件不再只是书上的文字，而是鲜活的、有温度的数字化呈现，克服了传统思政教学红色文化吸引力较弱的困境。营造沉浸式学习“场域”，变“历史”为“现实”。通过虚拟仿真技术模拟近似于真实情况的场景，对历史场景的模拟和再现，突破了历史时空的限制，能给学生直观性的在场感。以真实事件、故事塑造具有沉浸感的教学场景，引导学生将感性体验上升为理性认识，从而更加坚定对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念。

加快红岩文化数字化平台搭建，让思政教育“传”起来。红岩文化和数字思政的结合赋予了红岩文化更蓬勃的生命力，让红色基因注入血脉、融入灵魂、化为行动，为思政更好地发挥铸魂育人作用提供新的渠道。实现从“平面”到“立体”，使思政教育“有知有味”。数字化平台搭建可以促进红岩文化的传承和弘扬，在潜移默化中实现全员全过程全方位育人。通过数字化平台，学生和教师可以更方便地获取和分享相关信息和资源，加深对红岩文化的理解和认识。此外，数字化平台还可以提供丰富多彩的呈现形式，让人们更加深入地了解红岩文化的背景、历史、人物和事件等，激发对红岩文化的热爱和兴趣。实现从“学习”到“实践”，使思政教育“有声有色”。搭建数字化平台，以线上线下相结合的方式，让思政教育更“近”更“实”，使教育内容更具针对性和实用性，实现内化于心、外化于行。通过数字化平台，学生和教师可以进行更加广泛、深入地学习交流，不断提升思政教育的质量和水平。搭建数字化平台，提供更加便捷的红色志愿服务平台，让学生更容易地参与红色志愿服务活动，在实践中感知红岩文化魅力、躬行践履传承红岩精神，从而增强思政教育的实效性。

促进红岩文化数字化模式更新，让思政教育“记”起来。运用红岩文化数字化资源，将静态的档案史料转化为动态的鲜活教材，推动思政课程体系化、标准化、规范化建设，引导学生扣好人生第一粒扣子。把“抽象”讲“具体”，增强育人成效。红岩文化数字化教学模式以数字化技术为依托，将思政教育内容进行多媒体呈现，使学生能够更加直观地感受思政教育的时代感和趣味性。创新红岩文化数字化教学模式，将抽象的思政教育内容通过图像、声音、动画等形式进行多维展示，使学生更容易理解与记忆。同时，学生也可以通过互联网平台与老师、同学进行互动，讨论和交流思政课的内容，提高学生学习效率和学习兴趣。将“理论”变“现实”，提升育人实效。思政课本质上是铸魂育人的价值观教育，把道理讲深、讲透、讲活，需要思政课教师深入研究重大理论问题和教学中的难点问题，不断改善教学方式方法。通过红岩文化数字化教学模式，促进理论课堂与实践课堂的紧密结合，使学生能够更好地理解和体验思政教育的内涵和意义，从而提高学生的学习兴趣，让思政课入脑入心入行。此外，通过数字化技术的运用，可以让更多的人了解和学习红岩文化，让学生有更多“获得感”，进而推动思政教育提质增效、走深走实。

（作者单位：重庆理工大学马克思主义学院，本文为重庆市教委人文社科研究项目成果）