华龙网-新重庆客户端讯（韦燕 实习生 郑卓颜）在这草长莺飞、春光明媚的季节，新村实验小学教育集团·新村实验小学迎来了一批远道而来的客人……

4月26日，“国培计划”甘肃省庆阳市市级教师培训团队到新村实验小学教育集团•新村实验小学交流学习。新村实验小学积极分享自身“学为中心教学，提升学生学习力”的实践研究成果经验。以国培计划为桥梁，搭建互学交流通道，发挥优秀学校示范引领作用，提供一批优质培训课程教学资源、为教师专业发展提供有力支持。

文以载道！

以课例展示为载 道“学习力”教学智慧

课堂是学生学习知识、发展能力的载体。上好课，是教师的基本业务能力，也是每一位教师的必修课。

新村实验小学教育集团·新村实验小学教学研究中心主任黄虹以“聚焦‘学为中心’教学 提升学生‘学习力’新村实践”为主题分享专题讲座。黄虹围绕“新美文化定航新美教育方向、新美课程夯实新美教育基础、新美课堂践行新美教育精髓”三大板块，在新美文化理念的统领下，对新美课程体系、大单元备课、“学为中心”课堂教学、作业设计等内容进行了详细的讲解。

“今天这堂课和以前有什么不一样？我发现旁边有一个道具箱，我有点好奇……”数学教师康梦楠带来“不确定现象”课例教学。他用学生们喜爱的动画形象皮卡丘关联课堂道具黄球，引入摸黄球实验，对不确定现象进行了探讨式学习。随后，以小组为单位，进行摸球游戏，通过先猜再摸，记录猜与摸的结果，在老师的引导与交流分享对话中，对不确定现象知识逐步掌握。课堂中，小组讨论、上台展示、学生分享交流频频出现，体现了以学生作为课堂教学中心，对“学为中心”教学的切实贯彻。

随后，教学研究中心副主任孔燕带来“学为中心在新村数学课堂的表达与实践”，对数学课例进行详细的解读。孔燕围绕新美课堂的基本结构“两段三环节”“自学 共学”两大段，“自学+互学+展学”三环节，结合数学课例，对新美数学课堂多样化的课堂样态、基于核心素养的学习活动进行了详细的解读，将新美课堂实质娓娓道来。

建桥搭路！

以“国培计划”为桥 搭“学为中心”交流平台

作为青年教师，反思是快速成长最重要的手段之一，思之则活、思活则深、思深则透、思透则新，思新则进。

“你讲的真好，你们备课是有专业设计吗？那个动画设计是怎么做的？”上午的课例活动结束后，听课的老师对数学课例展示表现出极大的兴趣，与教师康梦楠进行了积极的交流，康梦楠也热情分享了团队的教学设计想法，对提出的问题给出详细的解答。

下午进行了语文与美感启蒙课例的展示与解读。语文教研组长傅代裕代表新村实验小学三年级教研团队，围绕单元要素解读、学为中心大单元构建思路两大板块，以八单元整体教学设计与实施为例，汇报了语文教研组基于学为中心的教学设计与实践；教师何滢带来美感启蒙课《小纹样，大智慧》，课程将STEAM课程学习理念与科学探究相结合，经历“设计——探究——再设计——再探究——再设计”的过程，深切体现了 “以学习者为中心”的核心教学理念。在此之下，学生的“工程思维”理念得以启蒙。

不息为体，日新为道。新村实验小学既承担了《小学生学习力提升》学本的研发工作，又是第一批项目实验学校成员之一。学校立足“学为中心”的学生校园生活的生态构建，生根班级与课堂的两大阵地，以“班级文化建设”“小组团队建设”为抓手，不断探索“小学生学习力提升”实施的有效路径和方法，在一场场教研活动，一次次课程改革中积累经验，推动学习力建设完成一次次量变到质变的发展转变，为学生生命成长着上新美人生底色。