华龙网-新重庆客户端讯（雷思蓉 实习生 邓燕）为落实立德树人根本任务，创新教研工作方式，提高教师教育教学能力，提升课堂教学质量，5月18日至19日，重庆市2023年春季学期思维型科学探究实践展示交流活动在重庆市科学城树人思贤小学校举行，教育人齐聚一堂，共同唱响科学探究之声，奏响优质发展之音。

本次活动由重庆市教育科学研究院主办，重庆高新区教育事务中心、重庆科学城树人思贤小学校承办，教育科学出版社提供支持。

科学教育是建设科技强国的重要内容和关键途径，是培养科技创新人才的基础。18日上午，重庆科学城树人思贤小学校党支部书记、校长邓瑜致开幕辞。她表示，在高新区新智慧教育的引领下，学校紧扣“双减”政策，大力发展科创教育，特色校本课程、科创社团、系列活动等已取得阶段性成效。她指出，站在思维型科学探究实践的新起点，学校将“重整行装”再出发，在互助互鉴中进一步理解思维型科学探究实践的核心价值和重要意义，也将继续探索其实施路径和实操策略。

开幕式上，重庆市高新区教育事务中心培训部主任陈代秋讲话。她对高新区教育的基本发展情况作简要介绍，表明区域将持续落实“高点定位、高点文化、高端嫁接、高效推动、高质量发展”的五高要求，坚持科创高新、智慧教育的发展理念，进而打造西部教育高地引领区。她认为，此次活动为高新区的教师搭建了难得的观摩学习平台、展示交流平台、有益于智慧同生共长的平台，希望借众人之力，集众人之慧，为做好区域科学教育“加法题”提供新思路、注入新动力、指明新方向。

“思维型教学的研究，已走过十余年路程。”重庆市教科院科学教研员邵发仙在开幕式上发言。经过不断摸索，重庆市思维型科学探究实践构建了以思维型教学为基础、回应式教学为辅助的思维型科学课堂互动模式。她强调，此次展示活动是对近年来探索成果的一次检验，希望与会人员仔细观察学生表现、分析问题原因、寻找支撑证据，在交流中共同思考思维型科学探究实践改进方向与方法。

此次展示交流活动为期两天，《热在水中的传递》《风的成因》《空气占据空间吗》《增加船的载重量》四门课例展示引人入胜，《思维型探究的认知冲突设计》《思维型探究中的对话评价策略》《基于问题解决的思维型探究》《基于思维型教学理论的探究实践》四堂专家讲座指引新方向、提供新思考，全市科学教研员、科学骨干教师、科学教研组长、分管科学教学的学校领导以及云南省科学名师工作室导师及科学老师们一起探索、研究，携手并进奏科学之音，同心共研谱思维之乐，寻求突破科学探究教学困境的关键，助力培养学生科学思维，促进学生全面发展。