聚焦“立德树人、卓越研究、社会引领、国际影响”核心追求，秉承“高水平、入主流、重交叉、创特色”的发展思路，推进基础文科振兴行动计划，实施国家高端智库培育计划，推动实施高水平期刊培育资助计划……

5月22日上午，2023第四届“全国主流网络媒体重庆教育行”走进重庆大学，来自全国40余家主流网络媒体记者解码重庆大学探索理工优势类高校建设基础文科的“重大答卷”，提升人文社科咨政服务能力，建设与“双一流”建设相匹配的一流学术期刊发展体系。

振兴基础文科

发力人文社科 学校综合性发展注入“新动能”

对于重庆大学来说，无论在“双一流”建设的征程上，还是在实现大学最根本的育人使命上，人文社会科学所提供的滋养都必不可少。

近年来，重庆大学在加强基础文科建设方面持续发力，出台实施《重庆大学基础文科振兴行动计划》，构建高水平、高质量、精品化的基础文科研究体系和人才培养体系。

2011-2012年，学校先后成立人文社会科学高等研究院和博雅学院，特别是博雅学院，采取“书院制”和会通中西的课程体系，十年来学生综合深造比达到70%-80%，在理工优势类高校集约优势资源，迅速为国家培养基础文科复合型拔尖人才。

同时，学校基础文科发展不断汇聚优势、生长特色，形成了基础文科学科发展、专业人才培养、全校通识教育三位一体、相互支撑促进的良好局面，探索出在理工优势类高校建设基础文科的“重大路径”。

2022年10月，学校正式成立中国语言文学系、历史学系、哲学系。中文学科获批中国语言文学一级学科博士点，实现了本-硕-博培养体系的贯通。

2023年4月，在博雅学院办学十周年基础上，升级成立“博雅书院”，标志着重庆大学基础文科人才培养的新里程。

书院以“整全、会通、卓越、担当”为理念，不断夯实经典阅读课程体系，构筑书院制师生共同体氛围和实践实习平台，矢志建成中国最好的博雅教育实验基地、中国西部最好的基础文科人才摇篮。

此外，学校集聚基础文科全体师资力量，开设全校性通识教育核心课程《文明经典》，覆盖全体大一新生，成效显著。

组建最强大脑

以智库之智 有效赋能国家治理现代化

围绕服务国家战略和重庆市经济社会发展，重庆大学以学者为中心、以平台建设为重点，构建学校智库建设体系，推进高端智库建设，打造科技智库、行业智库、共建智库等，为市委市政府科学决策持续提供高水平智力支撑。

由中国科学技术协会、重庆市人民政府、重庆大学和四川大学四方共建的高端智库“城市化与区域创新极发展研究中心工作”，是川渝地区唯一一家同为成渝地区双城经济圈建设智库联盟成员和国家区域重大战略高校智库联盟成员的智库。中心紧密围绕成渝地区双城经济圈建设开展有组织科研，对重庆脱贫地区乡村振兴开展专题调研形成的多篇专报得到中央领导和重庆市领导高度重视。

重庆大学工程科教战略研究中心是重庆市新型科技智库，中心以发挥院士作用为核心，促进产学研用深度融合，服务重庆科学决策，引领重庆创新发展。“十四五”以来，中心组织实施战略咨询项目58项，报送决策咨询建议50余篇，引导了一系列重要成果落地，为重庆战略性新兴产业培育、高新技术产业发展、传统产业提升等领域提供技术支撑，有效发挥了高端智库和院士服务地方社会经济发展的作用。

目前，学校建有智库型机构14个，其中6家入选CTTI来源智库、2家入选重庆市新型培育智库，同时，依托前沿交叉研究院，立足学科交叉融合，积极谋划成立智能社会治理研究院、人工智能研究院、智慧城市研究院、碳中和研究院、智慧肿瘤研究院、三峡库区消落带治理研究院、智慧能源研究院、乡村振兴研究院，在对接国家战略需求和地方经济社会发展中发挥智库作用。

坚定文化自信

推动期刊高质量发展 服务“双一流”高质量建设

学术期刊是传播思想文化的重要阵地。

重庆大学从“国际一流、国内一流、行业领先”三个层次构建具有国际影响力、代表国家学术水平、符合行业发展实际需求、能有效支撑学校“双一流”建设的高水平学术期刊集群。学校现主办12种期刊，其中中文刊6种，中英文刊1种，英文刊5种，正推动6种英文刊的创办工作。

重庆大学主办的国际刊物《镁合金学报》最新影响因子蝉联全球同类期刊第一，已成为国际上最具影响力的冶金材料类学术刊物之一。《纳米材料科学（英文）》首次入选ESCI、EI数据库，首次获得的CiteScore位列全球同类学科期刊第2位。《重庆大学学报社会科学版》刊发文章入选中宣部出版局主办的第六届（2022年）“期刊主题宣传好文章”推荐名单（重庆仅2篇入选），2021年复合影响因子列全国618种综合性人文社会科学期刊第4名。

同时，学校启动高水平期刊培育资助计划，瞄准学科未来发展方向，前瞻布局一批新兴交叉和战略前沿领域新刊，积极创办更多能代表国际学术前沿、填补国内空白的高起点中英文新刊，优化期刊结构布局。截至2023年5月，学校启动创办9种高起点新刊，其中，《自动化与人工智能（英文）》入选“2022年度中国科技期刊卓越行动计划高起点新刊项目”，实现了学校高起点新刊项目的“零突破”。