核心导读：

教育是人成长过程中不可或缺的客观条件，而成全每一个生命的成长，是重庆市暨华中学校的根，并由此生发出繁枝茂叶、百花竞香。

近年来，暨华中学以党建为引领，坚持党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，胸怀“成全”大义，践行“成全”真谛，描绘“成全”美景，书写了一篇关于成全学生全面发展、成全教师价值实现、成全家庭和美幸福、成全社会不断进步的教育华章，让身处其中的每个生命因“成全”而精彩。

走进学校，你会发现暨华中学学子都能找到自己的闪光点，他们自信、阳光、充满幸福感，这种自信和幸福感也在不经意间深刻地影响身边的每一个人。“育”见暨华，让师生找到了归属感、存在感、价值感，他们汇聚力量、同心同德，开创更有品质的未来。

华龙网-新重庆客户端讯（冯一鸣 实习生 冉鑫杰）教学是教师“教”和学生“学”的统一。在这个过程中，教学质量一直是教育工作者关注的焦点。那么，怎样的教学才算得上“有质量”？

近年来，重庆市暨华中学校在教学设计的道路上一往无前，将关注学生个性发展、促进教师专业成长落到实处，逐渐探索出一套独特的教学模式。

和雅温馨的书香校园环境，独特的师生学研“共同体”，专业成熟的教师队伍，完备的教研制度……暨华中学以一系列 “大动作”，让教师科学地“教”、学生有效地“学”。

美了环境、润了心田！

书香校园浸润“文化先生”与“文雅学生”

校园环境是一本立体的教科书，润物于无声，育人于无形。

暨华中学致力于打造和雅温馨、清雅有序、典雅大气的书香校园环境，为开展良好教学活动创设新天地。

步入校园，环顾四周，目光所及是绿树成荫，扑面而来是书香墨韵。德馨园、励志园、格致楼、湖滨书院、书画室……校园中的各色建筑、花木奇石、书法碑刻无不彰显出学校深刻的文化意蕴和高雅的艺术品位。

学校牢记文化育人的教育使命，弘扬和传承中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，结合地域文化，融入校本文化，打造特色鲜明的文化课程，培养受文化浸润“文化先生”与“文雅学生”。

以学为先、以研益智！

五维举措打造师生学研“共同体”

师与生之间应该是怎样的关系？暨华中学给出了答案。

聚焦学研概念，学校实施五维举措——

教育质量上，以师学为先，探究教师发展的角度。从时间、方法与平台上全面培养教师学习意识，做好“导学——自学——互学” 教师成长“三步曲”，将终身学习理念落实到教师发展与教学管理当中。

教学实施上，以学生为本，落实成全教育的力度。以充分激发学生学习兴趣为目的，教师引导学生实现自驱动的学习，为学生发展提供个性化服务。

课程改革上，以高效为要，拓展课堂内容的跨度。坚定以新课标为纲，保证课程实施的科学性；利用市级新课程新教材示范校平台，内外触动，以平台建设为中心，促进课程改革实施。

督导评价上，以科学为准，增强教育管理的信度。重点做好以“评价内容重构”为引领的学生核心素养评价，以“评价方式变革”为导向的教师个性化评价和以“评价技术革新”为导向的学校大数据评价。

项目科研上，以品质为标，助推综合发展的高度。树立科研意识，发挥现有的科研项目引领示范作用，增强科研物化成果的品质化发展，加大对科研结果的推广与运用，经过再实践来提高研究结果的严谨性。

在师师、生生、师生关系之中，学校巧妙构建师生学研“共同体”，以项目化学习与情境任务驱动造就师生在教与学实践活动中的高阶思维，在科学的评讲中找到学习的成就感，让“和乐启智”的校本理念在学习实践活动中找到抓手进而落地。

以教潜心、以研致远！

完备教研制度引领高水平教师队伍

在教学活动中，教师作为学生的引路人，起着主导作用。因此，促进教师专业成长，建立一支高水平师资队伍至关重要。

从宏观、中观、微观的角度，学校建立起普适化与个性化的相对完整的制度体系，打造高素质教师阵容。

《骨干教师、新教师培养制度》《校本教研集体备课制度》《校本教研听、评课制度》……一系列校本教研制度为教师成长指引方向。

“打造暨华最美课堂”“骨干教师示范课”等教学展示平台，开展教学技能大练兵、名师名校跟岗学习等活动，为教师提供专业展示大舞台。

稳中有进，进中向好，好中提质。学校教学教研工作逐步走向制度化、规范化，并取得丰富的教研成果。

作为重庆市新课程新教材示范基地、重庆市校本教研示范基地，学校先后拥有两大重庆市课程创新基地及4门重庆市精品选修课程；学校主持国家级、市区各类重大课题64项，每年承担市区级大型教研活动5次；十年间，教师发表论文328篇，编制校本教材14本，参加各级各类赛课获奖179人次……

这些成绩是学校教育质量提升的基础，也是学校面向未来的基础。立足当下，暨华中学将展望更远大前程。