近日，“江西某中学学生疑似被老师要求弃考”上了热搜。当地教育部门通报称，情况基本属实，将追究相关人员责任。

以毕业证为威胁，让成绩靠后的学生放弃中考，确实能提高升学率，让所谓的“办学成绩”更亮眼。但这样得出来的“好成绩”，既伤害了学生权益，也反映不出真实情况。

是时候为“失真”的升学率挤挤水了！保障学生自由选择的权利，让弃考考生也被算入升学率的“分母”，需要优化升学率的计算方法，在制度设计上使校方失去“要求学生弃考”的动机。

更重要的是，要让教育者被教育。“把学生当做政绩、把教育当做生意”的功利心态，是这场闹剧的根源。部分老师，为了升迁、晋级，急于出成果，为提高升学率不择手段，甚至以毕业证作为威胁；部分学校为了评优秀、冲重点，层层加码，授意老师为升学率“注水”……美其名曰“以结果为导向”，实际上却是伤害了学生，更与立德树人的教育任务相去甚远。学高为师，身正为范，教书育人者，自己首先要先被教育，树立了正确的价值观、教育观，才能有资格去教学生，才有能力教好学生。

一个老师能够如此轻易地决定“毕业证发放”这样的大事，这其实也反映了部分学校教师权力的过分集中，资源掌握的严重不对等，导致师生关系难以真正的平等。不平等的师生关系，让个别教师有可趁之机，利用职权谋取私利、伤害学生权益，且难以被及时发现、制止。根据这篇新闻，学校里还有其他学生被班主任“建议”弃考。若不是这位家长向媒体曝光，不知道类似行径还要进行到何时？以有效的规则机制防止教师权利过分集中，才能从根本上杜绝“毕业证威胁”。

师德师风建设没有完成时。前不久，教育部召开师德师风建设工作推进暨师德集中学习教育启动部署会，要求各地各校强化师德学习教育，坚持师德违规“零容忍”，将个别“害群之马”坚决清除出教师队伍。基于师生关系、家校关系的特殊性，一方面，要持续加强师德师风建设，坚持师德违规“零容忍”；另一方面，也要畅通学生、家长反映情况的渠道，建立起一套应对相关情况的有效机制，把工作做到前头，不能每次都在舆论发酵后才来“通报”“处理”。

学生不是政绩，教育不是生意。职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型，社会为不同赛道的学生提供了成才的机会，但尊重学生选择人生道路的权利，应是教育公平的要义。诸如此类“建议”“暗示”“威胁”学生弃考的事，不该再发生了。

作者：陈伯青（重庆第二师范学院）