“一年级的暑假是最可怕的”“二年级的暑假很危险”“六升七的暑假是分水岭”“初二暑假不利用好，基本就和高中无缘了”……最近，短视频平台上的“暑假最可怕”系列引发关注。一些教育机构通过渲染教育焦虑来卖课程，不少家长与孩子“乖乖上钩”，对孩子带来巨大压力，也给家庭造成沉重负担。把“贩卖焦虑”当成自己的摇钱树，不是教育发展的应有之策，更不是长久之计。

社会上对教育的焦虑与恐慌，本质上是人们对社会加速发展的一种应激反应。科技日新月异的发展，就业环境不断发生变化。在一些人看来，要想在社会的变动中抢占到更多的社会资源，实现阶层的跃迁，需要更扎实的科学文化素养，教育的焦虑则越来越向幼龄阶段蔓延。

而一些教育机构通过贩卖焦虑来达到经济目的，恰恰是抓住了社会“痛点”，即“放慢脚步的人一定会被淘汰”。这种“内卷化”氛围不仅存在于教育行业，还渗透进了社会中的各方面，比如相关机构通过宣扬容貌焦虑，宣扬收入焦虑来警示个体，催促其赶紧做出行动，购买机构提供的信息和服务，以此达到获利的目的。

近些年引起讨论的一些话题，不管是“鸡娃”还是“小镇做题家”其实都是围绕着教育，这一定程度上也反映出社会对于“知识改变命运”肯定与推崇。教育固然是重要的，但教育的本质则应是以一种润物细无声的方式启迪学生心智，使其思想进步，而不是奔波于各种网课及作业。这样不仅透支身体与精力，更无法得到全面的发展，只会陷入了一种与时间赛跑的怪圈，当下皆将成为惘然。

说到底，教育机构卖的就是“认知浅”，消费者信息渠道越窄，越有利于其传播与营销。当学生与家长的认知水平较低，更容易听信于此类广告。因此家长们应拓展自己的信息来源与渠道，切莫听信一些毫无根据的话术。另外，咪蒙被封的案例也告诉了所有教育机构一个道理，散布焦虑只能是飞蛾扑火，要想长远发展，必须专注于内容提升，传播正确的价值观念。市场监管局也应依法查处教育机构的虚假宣传等行为，拉起法律的红线。

教育的投入与回报是一个长周期的过程，焦虑无用，听信一些快速见效的方法更无用。让学生从小学就开始背负如此重的压力，活动时间被严重挤压，违背童年时期的成长规律，不利于健全的人格发育。更透视出一种单一和畸形的价值观，人生的价值不应该只由金钱和社会地位来决定，更应该由自身的幸福感和社会责任感来衡量；过分聚焦于可见的利益和行业趋势，也会让社会的发展充满“短视”。如若此现象不及时得到纠偏，教育机构可能会因学生和家长们的盲目推崇而“溢价”，对家庭和社会都造成更严重的不良影响。

作者：杨唯一（西南大学)