高光时刻：程燕，巴川中学高2023届语文老师，获得校级学科赛课一等奖，区级学科赛课二等奖以及优秀班主任等荣誉。

华龙网—新重庆客户端讯这个暑假，程燕看了电影《长安三万里》，作为巴川中学的语文老师，她习惯性在手机备忘录中记下部分情节和诗词句。

“开学后我得给他们布置一个有趣的作业。”程燕想，是让他们创作诗歌还是开展辩论赛呢？可以肯定的是，这种作业比刷一套试卷要好玩得多。

或许正是怀着“让课堂有趣起来”的教学理念，程燕的课才那么受欢迎，教学效果也令人信服——今年，她所带的班级高考平均分超重本线150多分。

创设情境做“有趣”的课堂

“最初站上讲台时，我想的是，怎样把这节课完成；而现在，我只思考45分钟怎么让学生愉快地学习。”

程燕说，课堂教学如果把“发动机”安装在老师身上，老师单向灌输，硬性预设，这样的课堂或许“有效”，或许“有序”，但一定不够“有趣”！

巴川中学采用小班教学，让程燕可以顺利关注到每个学生，有更多机会和每个人互动。

比起电子课件，程燕更喜欢用粉笔板书一步步梳理、解构，让学生参与思考。每当讲到重要的信息，她会让学生走上讲台，在黑板上写出答案。

她还喜欢在课堂中创设各种生动有趣的情境，让更多学生上台表演、表达见解。

在教学《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》这篇课文时，程燕让学生分组扮演孔子及他的弟子。她则带领学生一边读课文，一边根据课文内容构建相应的情境，营造出强烈的代入感。

“课堂不是‘一个人的狂欢’，而是师生共同相处的一段历程。”程燕坦言。

文史结合学生写出长篇小说

程燕也会给学生开出独家书单，她的学生必看两本书：梁衡的散文集和《史记》。

“从文必知史，治史必用文，文学和史学有许多因果关联，是文化人必须掌握的两门基本学科。”程燕说。

语文要多写。每周，程燕都会布置不同的“主题作业”——读书笔记、命题作文、随笔散文，任选体裁。

“看他们写的东西，每次都会有惊喜，有些学生在与我沟通好架构体系后，甚至结合《山海经》写出了长篇小说，内容饱满，背景宏大，立意也非常好。”

能教好语文，一定热爱生活

程燕教语文，却又不局限于语文。当解决好语文学科的学习问题后，她还会逐步拓展，引领学生关注民生、关爱社会，全面提升学生综合素养。

从书本到生活，程燕的课堂始终充满思考。

“当生活被害怕、挫折击垮时，我们要采取怎样的行动？我们要做些什么才能走出困境？”

她把课堂交给学生，引导学生通过小组讨论、辩论、演讲的形式给出答案。每次看到不常发言的学生也能主动参与讨论，程燕总会发自内心的欢喜。

对于教育，程燕更注重学生们的发展和未来。她说，除了做题，更希望他们学会体验生活中的美好，去参加各种活动，去闪闪发光。

体艺节、运动会、辩论赛、话剧表演、班会课……在程燕的相机里，她记录下学生们每一个精彩的瞬间。

程燕说，一个人接受教育之后，大可“兼济天下”，小可“独善其身”。也许，这种豁达的态度也恰是成就大气人生的一种生活姿态。