——新时代加强师德师风建设的巴南新探索

核心提示：

教师是教育之本，师德是教师之本。

师德师风建设既是常抓不懈的老课题，又有新时代的新内涵和新要求。师德师风建设看似是“软功夫”、是虚功，但如何入脑入心、成为广大教师立德树人的行动自觉，还是要出实招下“硬功夫”。

党的二十大报告提出，“加强师德师风建设”。重庆市巴南区始终把师德师风建设摆在教师队伍建设的首要位置，全面贯彻落实《教育部等七部门印发<关于加强和改进新时代师德师风建设的意见>的通知》要求，着力念好“学”“讲”“行”“评”“治”“督”“励”“尊”“爱”九字诀，坚持教育与规范并重、激励与约束并举，深入引导广大教师争做“四有”好老师和“四个引路人”。

建立“学、讲、行”教育机制

引导教师以德立学、以德施教

“6月1日那天，我们几家人带小孩到江边玩耍。刚准备回家，突然听到有人大喊：‘有娃儿落水了!’，顺着声音看过去，两个小孩正在水里扑腾……”在“永远跟党走”——巴南区教育系统庆祝中国共产党成立100周年文艺演出现场，许林盛讲述了他和英雄教师王红旭的救人经历。坐在台下师生们听到动情处，眼角不禁泛起了泪花。

2021年的夏天，英雄教师王红旭勇救落水儿童、山城人民人链救人的事迹温暖了一座城，感动了全中国。巴南区典雅小学党员教师许林盛也是救人者之一，是在江中从王红旭手中接过两个孩子的“二传手”。

事发后，许林盛选择了沉默低调，在他看来，身为教师，救人是本能，更是责任。而在大家看来，他面对危险放下个人安危，义无反顾参与到救援中，用行动诠释了人民教师仁爱之心，以英勇无畏的担当铸就了共产党员的光辉形象，令人敬佩。

一年一度的“重庆好老师”演讲比赛，为巴南区师德师风建设提供了新思路，产生了新思考。巴南区创新办法、丰富活动，把评优评先、选树典型与“巴南好老师”演讲活动结合起来，构建“选-训-赛-讲”系列化活动机制，实现两个转变：一是改变过去仅靠一张推荐表评选先进的做法，现在先进典型需要通过学校演讲、区级评选、专项培训、全区比赛，才能得到表扬奖励，最终在全区推广。二是改变了过去将先进典型“束之高阁”、作用发挥不好的状况，通过演讲、宣讲，扩大了先进典型的影响力、知晓度，发挥了示范作用，让先进典型影响他人，营造尊师重教的良好风尚。

许林盛、王潘、徐道全获得了近两届全市好老师演讲比赛一等奖，数十名先进典型组成宣讲团，下到全区学校开展优秀事迹宣讲，产生了强烈反响，将“巴南好教师”系列活动做深做实，使活动品牌化、系列化，真正讲好“巴南好老师”故事。

据了解，巴南区还在全区学校组织志愿者服务队220余个，他们积极投身到抗旱救火、疫情防控、延时服务、暑期托管、亲子阅读中，引导全区教师内化于心讲奉献，外化于行育新人，为巴南教育的高质量发展作出更大贡献。

打造“评、治、督”评价体系

推动师德建设常态化、长效化

学高为师，德高为范。

在社会主义教育事业发展进程中，师德师风已成为评价教师队伍素质的第一标准。2020年，为加强师德师风建设，规范教师从教行为，巴南区委教育工委、区教委在全市率先制定了《巴南区中小学教师师德负面清单（试行）》，对全区中小学教师规范师德行为提出具体要求。工作时间玩手机、虐待伤害学生、着装不得体、推销教辅资料、参与有偿补课、违规招生等行为被明令禁止。巴南区教委还详细规定了这一清单的适用范围、处理办法、主体责任等细则，划定处置情节，严格师德违规惩处。

推进师德师风建设，光靠划出“行为红线”还不够，关键是要激发广大教师的内生动力。巴南小学党总支书记刘永能认为：“刚性的约束是必要的，但师德建设不是简单靠制定若干行为准则，要让良好的师德成为每位教师的职业追求”。

在巴南小学，刘永能提倡多采用合格评价、集体评价，少采用竞争评价、个人评价。“教育是个漫长的过程，不断地对比，部分老师就容易形成急功近利的思维。”刘永能强调说，师德评比要更关注日常，要更侧重于考察教师在实际教学育人过程中的言行举止。

因此，在“双减”之下，巴南小学教师研读文件，积累经验，用一个个实践案例和规划，回应了“双减”政策落地后的思考和实践；当遭遇困惑，老教师们为年轻教师做出表率，有效指导年轻教师在专业能力和师德师风上不断精进……

区教委师德师风建设相关负责人表示，“自办学以来，区教委没有收到一起关于巴南小学教师的投诉举报”。真正实现零投诉，做到学为人师、行为世范。

近年来，巴南区教委着力建立师德评价体系，完善师德评价机制，率先按照《新时代中小学教师职业行为十项准则》，全新构建形成10个方面A级指标、24个B级指标的《巴南区中小学教师职业道德考核评价标准》。从2019年开始，巴南区按新办法全面开展教师职业道德考核，创新实行30%-40%优秀率动态比例制，强化结果运用，考核结果作为年度考核、职称评聘、推优评先等的首要依据，在实践中努力实现考核策略、管理方式、结果导向、教师行为四个转变。

除了考核创新外，巴南区教委还加强问题治理，实行师德负面清单、投诉督办责任、涉罪信息查询、问题专项治理制度，依法依规查处师德失范行为；注重广泛监督，专门设立“师德师风”监督举报电话和举报邮箱，公开承诺与信访举报相结合等。

一个个鲜活的“奖章”榜样和深刻的“红线”规定，正激励和引导巴南区教师不忘初心、牢记使命，争做“四有”好老师，在全社会营造尊师重教的浓厚氛围。

传承“励、尊、爱”师道文化

建立师德师风良好生态

持续不断线的师德教育，激发了教师的责任感和敬业精神。

在巴南，有一所农村学校因毗邻“南温泉”而得名，也因教师长期扎根乡村，教学质量稳步提升，备受尊重和敬仰而闻名。

这就是南温泉小学，学校“掌舵者”是从重庆市示范小学鱼洞二小选派而来任校长的万天宏，他刚刚上任，就根据温泉的特性，总结提炼出“温润教育、泉映智慧、温暖生命”的办学理念，致力于打造温暖的人文教育——爱护学生；灵动的自主教育——尊重学生；滋养的生长教育——培养学生。

基于办学理念，学校又专门打造具有温泉特色的三个教师成长环节：首先是温暖和谐的人际环境，让教师团队像家一样温暖和谐，充满凝聚力；其次是严谨认真的工作环境，让教师对待工作要严谨认真，讲品质、讲细节，出亮点、显特色；最后是喷薄向上的成长环境，让老师团队像温泉一样蓬勃向上，充满正能量。

“教师只要干得好，就有奖励、有前途、有位子；把老百姓的孩子教好了，孩子有出息了，老百姓就会口口相传，老师们走到哪里，老百姓都会尊重。”万天宏说，教师有尊严、有地位、有精气神，这在南温泉小学已经真切地形成了一种文化，这是教师们能够在这所农村小学留得住、教得好的根本原因。

进入新时代，巴南区已经将传承尊师文化作为每一所学校的责任担当。实施巴南名师、先进典型每年奖励制度，建立全国、市、区大赛获奖教师定期奖励制度；成立教师申诉公正委员会，落实重庆市12条教师减负清单，绩效工资向班主任、优秀教师等一线教师倾斜；落实领导联系人才制度和走访慰问制度，完善困难教师帮扶制度，定期组织教师体检，举办心理健康讲座。不论是从制度保障上，还是在社会氛围中，教师都得到了有效保障，在获得更高的社会地位、社会赞誉的同时，他们不断修炼内功，实现专业成长，进而给学生积极的影响，做好学生成长的引路人。

近年来，全国优秀教师、重庆市教书育人楷模、重庆市优秀教师、重庆市“见义勇为先进个人”，以及大批先进典型在巴南区不断涌现，凸显了巴南区师德建设的重大成效，展现了巴南教师的优良形象，一支德高业精、充满活力、积极向上的高素质教师队伍正在形成。

“未来，巴南区还将进一步完善师德师风建设制度体系和有效的师德师风建设长效机制。教师思想政治素质和职业道德水平全面提升，教师敬业立学、崇德尚美呈现新风貌。教师权益保障体系基本建立，教师安心、热心、舒心、静心从教的良好环境基本形成。”巴南区委教育工委书记、区教委主任唐泽奎表示，“相信这样一幅宏伟蓝图，会让教师更有幸福感，让孩子更有获得感，让家长更有信任感。”（华龙网 郭晓彤）