华龙网讯（郭晓彤）为促进美育教学在学前教育中的融合发展与创新，增强幼儿美感意识，提高幼儿审美能力，8月7日，重庆人文科技学院学前教育学院幼美工作室师生成员，在张晓东老师的带领下对云南省大理白族自治州的部分幼儿园进行实地研学。

本次研学内容涉及多个维度，包括调研云南大理地区幼儿园发展现状、深入了解当地幼儿园建设风格和环境布置以及探索幼儿园如何利用本土特色文化资源来发展美育教学等。研学方式主要是采取实地到华德福幼儿园、谦百家学园等幼儿园入园研学，通过幼儿园的负责人的现场讲学，帮助师生深度了解当地幼儿园办园理念、教育理念、文化理念以及建园风格等内容，进一步收集更多不同幼儿园在幼儿美育教学上的不同理念和发展状况等方面的信息，为下一步总结和提炼如何促进幼儿园美育教学发展经验作好准备。

随着，对进园研学的不断深入走访，师生们更加清晰了解到当地幼儿园开展美育教学的基本情况，如开展了常规的绘画教育活动、手工制作活动以及利用当地独特的自然资源和民族文化开展的室内和户外活动等。感受到当地幼儿园，通过让幼儿在大自然的探索和民族文化的体验中，学会发现美、欣赏美、爱护美并创造美，由此，为研学的同学们带来了颇多的思考、启发与收获。

对于幼儿教育来说，美育是学前教育教学的关键构成，而本土特色文化则是美育实施的重要资源。在整个进园研学的过程中，能够充分感受到当地幼儿园在美育教育中，对本土文化资源的有效利用，如在对谦百家学园进行参观研学的过程中，了解到了该幼儿园在近期的一个户外活动——“森林徒步探索”，利用当地的时令季节特点，带领幼儿走入大森林中进行一系列的采蘑菇、观察昆虫、观察树叶等活动项目，并搜集自己喜欢的树叶进行粘贴。让幼儿在大自然的探索中提高审美能力，也在潜移默化中增强个人的美学素养。

通过深入当地幼儿园开展研学，让工作室的学生们充分理解美育对幼儿园教育教学高质量开展起到的重要作用，同时在调研中也发现到当前美育在幼儿园实施过程中存在美育教学理论与实际操作结合不充分、教师美育创新意识有待提高、跨地区美育教学融合不够等问题。因此，让学前师范生更加明确作为未来的幼儿教师，应肩负起提升美育、拓展美育、创新美育的职责和担当，要紧密结合学科专业的特点，提高教师的个人美育素养，充分利用现有资源，有效开展美育活动，不仅能提高幼儿审美意识，还能改善和净化幼儿的心灵和行为的美，为新时代社会主义精神文明建设贡献美育力量。