华龙网讯（许义丽 实习生 叶露）亲子阅读是家长与孩子间建立亲密关系的重要桥梁，是提高孩子语言能力的有效途径，是帮助孩子塑造正确的人生观、价值观、世界观，培养孩子品德和情商的重要方法。而如何做好亲子阅读，是当下许多家长的共同困惑。

10月20日，中华路小学“家校社协同育人”百人百日讲坛第一期开讲。这场以“亲子共读”为切入口的家校社协同育人活动，让家校社三方在对话交流、探索实践、合作共享中实现共生共长，获得广泛好评。

在科学“共读”中实现“双向奔赴”

什么是亲子阅读？为什么要进行亲子阅读？亲子阅读常见误区有哪些？……围绕家长们广泛关心的话题和疑惑，中华路小学语文教师李泽萍在与主持人齐瑞老师的对话中进行了一一解答，并结合“和孩子一起读诗吧”真实案例展开分享。

对于“如何做好亲子阅读”，李老师给出阅读策略——选择适合孩子年龄、兴趣和需求的优质书籍；创造良好的阅读环境；尊重孩子在阅读过程中选择书本的权利、读不完的权利、反复读的权利和跳着读的权利，引导孩子进行阅读输出，让孩子用语言表达自己对书中内容的理解和感受。

李泽萍谈到，亲子阅读更是可以随时随地的阅读，除了童话故事、自然科学、人文传记的书本来提升孩子的思维能力以外，非连续文本也可以阅读，如说明书、地图、公交站牌、车票、海报等，家长们可以创设情景，让孩子们判断回答，让阅读成为孩子真实生活的一部分，和孩子共享成长的乐趣。

“以前认为亲子阅读更重要是在于阅读，现在明白了维护亲子关系也同样重要。”三年级2班学生曾铵泽的妈妈听完李老师的分享，感觉豁然开朗，“孩子的阅读若只停留在阅读，只算读了一半，引导孩子阅读后的输出才是完整的阅读。言之有理，受益匪浅。”

在“家、校、社协同”中看见“合流”的力量

党的二十大，将“健全学校家庭社会育人机制”和“加强家庭家教家风建设”写入党的政治报告，体现了党对新时代教育规律的深刻洞察，对中华民族优秀教育传统的高度重视，进一步确立了家庭教育、社会教育在我国教育体系中的重要地位。

近年来，中华路小学一直致力于打造一个良好的育人环境，注重学生的全面发展。为了进一步推进学校的育人工作，中华路小学围绕国家政策要求，结合“育中华的世界人 做世界的中华星”的教育愿景，聚合来自家庭、社会的资源和力量，在今年4月，成立家校社共育“星联盟”。面向儿童的“未来生活”，以儿童的生活实践为基础，改变传统的家校社共育方式，不断探索新路径、新举措，使学校和家庭之间搭建起信任的桥梁，互为补充、互为促进。

据该校科研师训部主任何娟介绍，学校发起的百人百日讲坛系列活动，也正是在此背景下，以一百场家校社共育活动，去构建一个开放的场域，让教育的实施场景和实施主体，从单一的“我”逐步壮大为多元的“我们”，让所有人都能感受到“合流”的巨大能量。

“新时代的教育者将不断面对如下问题的拷问：我们将培养什么样的人，去适应即将到来的未来社会？如何根据外界的变化，重新审视并改进教育观念、教学内容、教学方法？”中华路小学党委书记、副校长朱永伦谈到，站在时代的背景下，任何单方面的力量都是薄弱和不合时宜的。中华路小学发起“家校社协同育人”百人百日讲坛系列活动，正是对教育的形式和内容、功能及意义进行审视和重塑，探索更具未来穿透力的教育范式。

朱永伦书记表示，未来征途上，中华路小学将始终坚持“立德树人”的育人目标，聚合家校社三方力量，形成和谐共融、平等互动的教育氛围，积极构建学校家庭社协同育人的新格局，让孩子在和谐的场域中，幸福快乐地成长。