2023年8月初，由5名重庆市九龙坡区和2名涪陵区教师组成的一支队伍踏上了藏区的土地。他们是首个“教育短援组团”。

来到这里，他们需要适应海拔4000米以上的高原气候，并迅速融入新岗位，承担“县中学、县二小一线教学”和“全县教育科研”双重任务。

他们此行的目的，是结合芒康本地实际，发挥内地教学优势经验，助推芒康县教育质量提升。

“师带徒、手把手”助力教研团队业务提升

来到这里的第一步，是通过“师带徒”的方式，向当地教师分享经验。

9月23日，重庆第十批援芒教育组团“青蓝工程”师徒结对仪式在芒康县二小举行，7位援芒教师共结对指导41名芒康县教育系统干部教师。

这些当地的干部教师以年轻教师为主体，其中不乏校级干部、中层干部。

援芒教师通过问卷调查、听课评课、制定成长计划、打磨赛课好课等方式，充分发挥内地教师综合素养的优势，落实“师带徒”的帮扶机制，手把手地带领业务团队在集体教学视导、指导青年教师、承担示范课、经验交流讲座及相关交流活动等方面展开一系列的教科研活动，力促本地教师专业素养和课堂教学能力的提升。

这样的措施，有效提升了教师团队的教学质量。目前，已有一部分接受指导的教师在昌都市、芒康县赛课活动中取得市级二、三等奖、县级一、二等奖的好成绩。

借助“集体视导”平台把准教学方向

除了手把手地带徒弟，援芒教师团队还和芒康教育局教研中心教师一起，分批到全县各乡镇学校进行全天候集体教学视导。他们通过开展听评课指导、经验交流、教学常规检查等形式，深入课堂考察学情，精准把脉芒康县域教育教学疑难杂症，并与当地老师具体探讨应对措施，针对性地提出工作建议、形成切实可行的工作思路。

为更好地领会和贯彻《义务教育课程标准(2022年版)》，全面、准确地把握新课标的变化，切实把新课标的教育理念和基本要求落实到课堂教学中，援芒教师团队首先对芒康县第二小学校综合组全体教师进行了新课标培训学习。

刘宗惠、郭勇军、朱莉几位援芒教师分别从自己任教学科对课标进行了解读，并结合芒康实际情况就核心素养的培养可行性路径与老师们进行了探讨建议。何达老师在芒康二小的专题教研活动中为全体数学老师作了一场题为《如何提高小学数学课堂教学的有效性》报告，从吃透教材、奠定基础；明确目标、把准方向；创设情境、导入激趣；精心预设、智慧生成；创新教法、学法等方面阐释了小学数学课堂教学的有效性，受到大家的一致好评。

在2023年昌都市初中教育发展联盟第二次活动中，芒康县中学5位教师代表学校参赛，赵静老师随同出行担任此次活动历史学科评委，并获“优秀评委”奖。整个准备过程中，赵静老师主动担任起芒康中学各位参赛教师指导教师角色，从教态教法、服装准备、心理疏导等方面全方位指导，各位参赛年轻教师都取得了不错成绩。

亲身示范教学课堂塑造教学课程样板

面对老师、学生都相对陌生的样板课程、优秀课程，援芒教师以自身教学经验和结合芒康县情实际，精心设置了教学样板课程，让课程教学有了“参考模板”，生动形象地向师生们展示了好的课堂是什么。

“同学们，你们知道足球的起源地是哪里吗？”鲁川老师用一个问题拉开了一节体育室内课《足球—脚内侧传球技术》的序幕。鲁川老师充分运用信息技术手段，学生不仅大饱眼福欣赏了梅西精彩进球的视频，同时反复通过微课观摩了脚内侧传球技术的分解动作要领，并组织学生课堂互动，揣摩要点。课堂氛围活跃，学生动静皆宜。

朱莉老师则以全国首位视障播音硕士董丽娜的成长故事为情境设置的主线，给七年级学生上了一节道德与法治课《做更好的自己》，以及如何接纳自己？如何欣赏自己？如何做更好的自己为知识主线，层层深入，一气呵成！课例设计新颖，课堂启发得当，充分体现生本课堂色彩。

赵静老师以一段《大秦帝国》的剪辑视频作为暖场视频，以情景模拟的方式让学生直观感受2000多年前的秦军战场，并以引人入胜的问句开场吸引学生进入《秦统一中国》新课的学习。课堂上以分角色扮演、动画演示、思考提问等方式，充分启发、引导学生探究新知，突破重难点。课后，学生们纷纷围住赵静老师继续探讨秦国、秦军等话题。

刘宗惠老师运用熟练的教学技巧营造了轻松愉悦的课堂氛围，让三年级学生在一节活泼的英语课《Unit3 Look at me！》中理解“face、eye、nose、mouth和ear”五个单词。她以帮助Wu Binbin画面具为主线，引发学生不断思考，学生通过解决问题学习新知，并在合作探究中获取新知和学习成就感。

藏族民谚讲，最好的虫草在书本里。而这些援芒教师则把书本的钥匙，交到了当地师生的手中。

重庆市教育短援组团的老师们用对工作的担当、对芒康孩子的爱心，牢牢践行着援藏干部的初心使命。下一步，援芒教师们将进一步在教育教学机制的建立完善、试题分析研究、课题研究提升等方面加大工作力度，努力发挥好“带动一个团队、提升一个班级、影响一个学校”的援藏教育助推器作用，让芒康的孩子们在知识的海洋里畅游行远。