近日，山西晋中一名老师发布视频吐槽“课间圈养”现象愈发严重，七成学生课间不出教室，即使是20分钟的大课间，校园里也空空荡荡。但是学生也表示很无奈：“课间时间10分钟，拖堂2分钟，提前上课2分钟，上厕所不跑都来不及。”#中小学生连上厕所的时间都快没了#话题也登上各平台热搜，引发网友热议，也引起众多学生和家长的共鸣。从“散养”到“圈养”的课间，孩子们“课间十分钟”的快乐何时才能得到归还？

中小学生“课间圈养”的问题，并不是第一次被提起。学生的课间活动时间受限的现象由来已久，然而时至今日，危机仍未消除，学生的“课间自由”仍未落实。

“课间圈养”的争议，折射的是部分学校的畸形安全观。有的学校出于对学生安全的重视和考量，加之学校活动空间有限，学生在追逐打闹中容易发生磕碰，就对学生采取“课间圈养”一刀切的举措。尽管教育部出台相关政策，指导学校不能在课间将学生约束在教室方寸之间看管，但效果仍然有限。

除此之外，还有一些家长对于孩子磕磕碰碰过度紧张，或是引导孩子减少活动，或是默认学校选择对孩子采取“课间圈养”，减少孩子嬉闹受伤的可能性，也容易导致学校的课间静悄悄，学生的天性被压制。家校双方陷入某种默认的共识中，但求孩子平安无事，鲜能顾及学生对有趣的课余生活的需求。

纵观每个人的孩提时代，不难看到活泼好动才是孩童的天性。父母辈常常回忆的学生时代，课余时间不是在操场撒欢跑、跳皮筋、吊双杠，就是在田野里拣麦穗等。然而随着时代的发展，如今部分学生的生活反而开始变得单调、刻板、无趣，不是捧着手机当“低头族”，就是在无涯的“学海”里遨游。学生经常在教室一坐就是一整天，很少起来活动锻炼，造就了青少年的近视率不断攀升，学生的体质健康也受影响。

著名的教育学家陶行知认为，“教育者不是造神，不是造石像，不是造爱人，他们所要造的是真善美的活人。”教育的根本是保护孩子的天性，要想让学生“活”起来，归还学生“快乐课间”不容后议，希望“课间圈养”的学校能主动还学生自由嬉闹玩耍的空间。

作者：刘嘉慧（重庆大学）