编者按：

为深入贯彻落实党的二十大关于加快义务教育优质均衡发展和城乡一体化的决策部署，全面展示重庆市县域义务教育优质均衡发展工作推进情况和改革经验，加快推进县域义务教育优质均衡发展创建工作。10月11日，“重庆教育”官微推出“扩优提质，促进义务教育优质均衡发展”专题，带你走进身边的好学校。

这是一所用心做教育的学校，这里有“汇智教育”课程体系， 以“一切皆课程”的思想，建立“4+X”实践大课堂，四大学科为核心，60余门特色多元的实践性“课程大超市”，全员“选课走班”的教育新模式……这是永川区兴龙湖小学，一所成立不到10年的新学校，在课改大潮中破浪前行。

一、丰富的“课程超市” 助力“双减”落地

如何让学生成为学习的真正主人，如何满足学生个性化发展需求，如何培养学生创新精神和实践能力？“给予学生更多的课程选择权和自主权，为学生多样化发展提供发展环境，是学校发展的研究重点。”

从2014年建校起，兴龙湖小学就找准核心，为孩子提供足够多、足够优秀的课程。学校在确保国家课程内容不减少、要求不降低、课时相对平衡的基础上，基于学生发展核心素养和学校课程设置实际，整合地方和校本课程资源，以人文、艺术、科技和体育为基调的前提下，探索出4+X实践大课堂。

兴龙湖小学“4+X实践大课堂”是跨学科、跨时空、跨班级的综合实践型校本课程，分为“经典与阅读、科技与实践、艺术与审美、体育与游戏”四个学习领域，构成了“4+X实践大课堂”课程体系，先后开发了60门校本课程，供学生特长培养自主选择。基于这些“课程超市”的实践大课堂更是成为课后服务的主阵地，为“双减”任务落实、落地、生效提供有力保障。

同时，为进一步落实国家“双减”政策、实施新课程标准，学校提前谋划，不断丰富课后延时课程内容，丰富课后服务“课程超市”，以满足学生的多元需求和自主发展，进一步增强学校服务功能，让学生乐享课后的幸福时光，让课后服务“课程超市”助力“双减”落地。

此外，学校根据课程体系和课程设置方案，组织教师利用寒暑假和课余时间开展校本培训、研讨和教材编写。根据各年级学生特点，分年级、分科目编写每一类课程的课时内容，规划一学期课程体系。按主题单元式编排和修订课时内容，让孩子们在每个学期都能有系统地掌握拓展课程的专业知识和技能。

二、生长出“兴趣特长” 这里是选课的“自主乐园”

在“双减”全面推开以来，兴龙湖小学将“4+X实践大课堂”改革成果运用到课后服务课程建设上。在这里孩子不仅在学校完成了家庭作业，更是在60多门课程中选择自己喜爱的内容，去实践、去创造、去改变、去成长；孩子们络绎不绝地谈论着，农耕买卖，妙手烹饪、踩高跷、竹竿舞……他们各个方面的兴趣被丰富的课程调动起来。更为重要的是，“4+X实践大课堂”为每一个兴龙湖小学的孩子开启了一个精彩童年，奠定了坚实基础。

在选课中，学生的视野被全面打开，丰富的课程任由学生选择，就像自助餐一样，学生的学习兴趣被前所未有的激发，主动学习意识更强。有的同学根据自己的成长需要选择“补充营养”，有的同学根据自己的爱好选择“培养特长”。孩子们上午在行政班上课，掌握国家课程标准所规定的知识和技能，下午以选课走班的形式拓展课程学习，培养文学、科技、艺术、体育等方面的广泛兴趣爱好。

在学校研发的“4+X”实践大课堂网络选课平台上，孩子可通过电脑、手机等终端设备自主选择喜爱的课程，也可根据学习的兴趣调整下学期的课程内容，学校也积极优化课程设置和课堂教学，尽量保证孩子获得满意的课程。这里的孩子，从坐不住选足球课，进而爱上足球被足球专业学校录取；从爱表现选童剧课，进而考上中国戏曲学院……由于自己的选择，这里的毕业生，爱好武术晋级为国家一级运动员、爱好小制作考取4个工程师证……通过选课走班，孩子们发现兴趣，培养特长、树立自信，真正走出了精彩人生。

课程改革以来，学生获全国、市级奖励3000余人次，教师获市级以上奖励600余人次，学校获得全国最美校园书屋、全国体育活力校园、全国优秀少先队集体、全国文明校园等40余项全国、市级荣誉。袁隆平院士曾称赞，“‘4+X实践大课堂’办得很成功，让孩子们既增长才干，又获得实践真知”；当代教育名家顾明远、刘坚、宋乃庆等高度肯定选课走班的课程改革的成功经验。北京、上海、吉林、海南、四川、江西、贵州、广东等地市内外教育考察团近3000人到校考察学习。中央电视台、中国教育报等20余家媒体相继报道学校办学经验和教学改革成果。

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