——巴南区“大树行动”优秀案例寻访活动系列融媒体报道

核心导读：

强国必先强教，强教必先强师。

当前，党和国家高度重视教育发展，要求把加强教师队伍建设作为建设教育强国最重要的基础工作来抓。2021年3月，巴南区教委强力推进实施新时代教师队伍素质提升计划“大树行动”，创新构建西部首个新时代教师全域全员成长发展体系，为中国式现代化教师成长提供巴南智慧、巴南方案。两年来，全区新教师快速起步，骨干教师拔节生长，名优教师自成风格。成长状态的缩影，折射出教师成长的“新样态”。

近期，华龙网启动巴南区新时代教师队伍素质提升计划“大树行动”优秀案例寻访大型融媒体报道活动，实地探访巴南区各学校在全力打造高质量教师队伍中的新做法、新经验，讲述巴南区教师队伍如何从一棵大树到一片森林，形成一方蔚然成林的教育生态。

华龙网讯（徐俊聪）若是问及巴南人民“哪所小学最好？”，那必定有“鱼洞二小”的一席之地。

创办于1950年，1981年被确定为原四川省首批重点小学，2002年被评为重庆市示范小学，现如今发展为八个校区和一个附属幼儿园的优质教育集团化学校，重庆市巴南区鱼洞第二小学校历经七十余载风雨磨砺，不断提升在巴南区基础教育领域的话语权，在业内和百姓口中享有良好声誉。

教师是引领学生成才的“明灯”，也是学校教育走向高质量发展的中坚力量。巴南区启动实施新时代教师队伍素质提升计划“大树行动”以来，鱼洞二小立足教育“双减”，致力于重构学校生态，以思想唤醒与技术引领“双线并进”，深化党建引领，激发教师队伍活力，构建教师培训和自主发展的循环模式，塑造了一批踏实肯干、业务精湛、团结向上的优秀教师。

党建引领铸根基，唤醒教师“内驱力”

教师是人类文明的传递者、学生人生道路的引路人。理想信念，是好老师的人格基石。

鱼洞二小坚持把党建引领下的师德师风建设摆在教师团队建设的首要位置。常态化开展师德师风培训，实现师德师风学习教育全覆盖；强化理想信念教育和宣传，从思想上唤醒教师，帮助他们树立远大的教育理想；提出“每一位教师都是思政教师”的口号，打造一支高素质的思政教师队伍，将思政教育贯穿日常教育教学的全过程。

其中，周晏将“三牛精神”巧妙地融入班级思政教育的独特思想架构，常引得校内外班主任争相讨教。

周晏所教的班级名为“小萌牛”班，因是牛年入学的一届，她便将“三牛精神”作为班级文化建设的精神指引，将其渗透在班级德育教育中，激励孩子们从小勤恳踏实、耕耘学业、阳光向上,拓出属于自己的奋进之路。

周晏根据“三牛精神”中“孺子牛、老黄牛、拓荒牛”各自代表的精神特质，设计班级吉祥物，并将班级文化定为“牛文化”。她创作了班诗《万物·生》，从说文解字的角度向学生解读“三牛精神”和“牛文化”的寓意，并以“努力的幸运”、“微笑的力量”、“成长的风采”、“拼搏的幸福”四个主题词设计班级内墙，将“三牛精神”代表人物（周恩来总理、共和国勋章获得者、时代楷模等）的先进事迹布置在班级外墙……

走进“小萌牛”班，班级荣誉墙上贴满了一等奖和先进班集体的奖状，教室内到处弥漫着浓郁的“牛文化”氛围。“三牛精神”潜移默化地沁润着“小萌牛们”的心灵，爱党爱国的种子在他们心中生根发芽，正直、坚毅、独立的优秀品质正在悄然形成。

“正是有这样一群以德立身、以德立学、以德立教的‘大先生’，才能培养出政治素质过硬、道德品质优良、文化基础扎实、德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”鱼洞二小党委书记刘玉霞说。

技术引领强团队，为教师成长铺路

鱼洞二小作为巴南区品牌历史名校，不断强化内涵发展，抓好教学品质的传承延续，深化课程改革，已然成为“宜学巴南 品质教育”的金字招牌。

刘玉霞介绍，学校建立了强大的团队共进机制，为每位教师打造专业化的学习道路，将教师的专业发展贯穿教师的整个职业生涯中。

对于年轻教师，学校开展师徒结对活动，通过见面课、跟进课、达标课，规范教师的教学行为，让新老师能在短时间内密集地接受精英团队的指导，确保学校教学资源不被“稀释”。对于经验丰富的骨干教师，则鼓励他们发挥示范引领作用，积极参与骨干示范课、学科教研、校本课程研究等，不断提高自己的学习能力，实现自我超越。对于老教师，则号召他们毫无保留地传授自己的育人方法。

教务处副主任雷雨的专业成长也得益于鱼洞二小严谨规范的教师成长模式，他在反复磨课与赛课中快速成长，执教《故事中的转折》在第四届全国群文阅读赛课活动中获特等奖，执教云课堂《黄鹤楼送孟浩然之广陵》获全国一等奖。

如今，作为教务处副主任和语文学科团队的领头人，雷雨把更多的精力投入到课程管理、语文学科教研和创新课程体系中来。

他探索建立了“整本书阅读”课程体系，让学生阅读童书，热爱课外阅读；同时，以此为课题召集语文学科团队开展研究，研究成果得到了《学语文之友》杂志的报道。

如何上好语文阅读课？锻炼学生的创意写作能力？在雷雨的创意写作延时课上，他让学生们写下楼梯诗、香字诗、龙卷风诗……在绘本阅读课上，他和学生一起阅读创意绘本，并让学生用最精简的语言创编绘本。孩子们的作品饱含了儿童独有的天真、浪漫与天马行空，时常看得雷雨为之动容，也更坚定了他深度钻研语文阅读教学的信念。

团队共进聚合力，擦亮“有我”教育品牌

“我们教师成长的最大优势就是团队作战。”刘玉霞表示，团队的智慧往往高于个体的智慧，学校从来不会让一个老师“孤立无援”地成长，而是创设学习型共同体，倡导团队学习。

2015年，贺颖刚到鱼洞二小执教。学校为她安排了师傅，帮助她尽快适应教学环境，掌握上好一节课的技巧。从研读教案、教材、教参、新课标，到教具的选择、课堂语言的设计等，师傅都给予细致的指导。她自己也很刻苦，在专业上有股不服输的韧劲，抓住一切能提高专业能力的机会，积极参与各类培训、教研和赛课，主动向前辈请教。

现在，她已担任数学教研组组长，接过“传帮带”的“接力棒”，助力团队内年轻教师在教坛上大绽光彩。

为了帮助新教师精准解读教材教参，把准教学重难点，贺颖提出了用思维导图设计教案的创新备课方法，让老师用简洁、精炼的语言将每一节课精细化、条理化。“这样能让每一节课的脉络更清晰，教学目的更准确，也方便老师们之间互相传阅、学习、提出修改意见，达到教学成效的最优化。”贺颖说。

一代又一代教师在鱼洞二小这个大团队下成长起来，又将个人的智慧“反哺”给集体。他们在互助共进中砥砺前行，交出了一份份人民满意的“优质答卷”，也将鱼洞二小这张“名片”擦得更亮。

此外，学校致力于为教师营造和谐、温馨、友爱的教学氛围，捕捉并放大每个老师的优点，为老师提供“为你圆梦”计划，开展丰富多彩的工会活动，赠送节日小惊喜……以此提升教师的幸福感和对学校的认同感。

目前，鱼洞二小正处于由“擦亮品牌”转向“品牌迭代”、最终实现”品牌熠熠生辉”的新发展周期，为突破高位发展的瓶颈，刘玉霞提出，全校教师要沉心静心练内功、夯实基础再出发，从最基础的“三笔字”抓起，严谨教学，踏实育人，激发学生主体活力，继续为鱼洞二小的教育蓝图增光添彩。