编者按：

党的二十大报告指出：“用社会主义核心价值观铸魂育人，完善思想政治工作体系，推进大中小学思想政治教育一体化建设。”

2023年12月6日，沙坪坝区在重庆一中召开全区中小学德育暨大中小学思想政治教育一体化建设工作推进会。

为进一步展示全区立德树人工作成果，华龙网联动沙坪坝区教委特别推出沙坪坝区学校系列案例报道。

华龙网讯 工作3年后，马克思主义学院青年教师刘倩，获得重庆大学第六届“最受学生欢迎的老师”称号。

在重庆大学这所综合性大学，学生们接触最多的是专业课老师，思政课老师能成为“最受学生欢迎的老师”，刘倩感到有些意外，却也在意料之中。

刘倩的思政课，有鲜活有趣的案例作为课堂素材，有弹幕发表的现场课堂体会，是大受学生欢迎的真实的思政课、接地气的思政课、探讨型的思政课。

高校要落实好立德树人根本任务，以什么样的思想引领人、用什么样的文化涵养人，关系着培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的根本问题，需要系统擘画、协同推进。

多年来，重庆大学马克思主义学院关注并紧扣当代青年特点，在探索与实践中不断拓展思政工作路径、丰富思政教育内涵、激活思政学习资源，为青年学生构建起“大思政”教育生态，着力培养担当民族复兴大任的时代新人。

发力教学改革创新

推进党的理论进教材、进课堂、进头脑

为深入学习贯彻党中央的指示精神，推进党的最新理论进教材、进课堂、进头脑，重庆大学马克思主义学院发力教学改革创新，引导学生增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。

一是以创新为先，教学改革走新更入心。学院在本科生、研究生思想政治理论课中推行组织研究型教学，切实加强课程思想性、理论性、亲和力和针对性，把道理讲深、讲透、讲活，提升课程建设水平和育人效果。

二是以务实为要，社会实践接地气、冒热气。学院汇聚主渠道、主阵地合力育人，构建“大思政课”工作格局，把思政课堂从教室搬到实践基地，把教科书扩展为鲜活的“红色教材”，有效推进党的创新理论“三进”，目前已与重庆红岩革命历史博物馆、聂荣臻元帅纪念馆、巫山县党校共建社会实践基地。

三是以主业为本，改进课程组集体备课制度。学院建立健全大中小学思政课教师一体化备课机制，与兄弟马院思政课教师“手拉手”集体备课，充分发挥思政课建设强校和高水平思政课专家示范带动作用，集中学习、群策群力攻克教学难点、科研难关。

四是以师能为矢，引导教师从专业成长走向生命成长。学院组织专兼职教师参加各级各类培训，邀请全国马克思主义理论学科知名专家开设“名师示范课堂”，以讲座、研讨会形式对思政课教学问题作深入探讨，通过社会实践研修、全员培训、国内外考察调研等途径，开阔学识之广、沉淀育人之智，培养“经师”和“人师”相统一的“大先生”。

强化协同育人合力

推动大中小学思政课循序渐进功能互补

重庆大学马克思主义学院自成立以来，着力推进思政课建设，积极参与大中小学思政课一体化建设。学院是重庆市重点马克思主义学院，拥有马克思主义理论一级学科博士、硕士和学士学位授权点，下设研究生思想政治理论课教研室、马克思主义基本原理概论教研室、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论教研室等，承担了全校五万多名本科生、硕士生和博士研究生思想政治理论课的教学工作以及马克思主义理论博士、研究生、本科专业学生的培养工作。

今年11月，高等教育评价专业机构软科正式发布“2023软科中国最好学科排名”，重庆大学马克思主义理论学科排名前8％，被软科认定为“中国一流学科”，排名位次为30名，列全国双一流A类高校、985高校第18名。

推进大中小思政课一体化建设，需要注意以下几点。

一是统筹相关管理单位、教学科研单位资源，形成大中小学思政课建设的合力。中小学和高校、科研机构应该通力合作，建设好平台，合理分工，共同开展教学和科研工作，注重发挥高校和科研机构的研究优势以及大中小学校的实践优势。

二是引入本地资源，从日常生活出发，开展思政课教学。各级党委和政府如何贯彻落实党的路线、方针和政策，如何开展地方治理，这些都是学生身边发生的事情，可有选择性地作为素材，引入思政课教学。

三是要根据不同教学段，根据学生情况和思政课教育教学规律，做好教学目标、课程设置、教材编写、教师培养等工作。推动思政课在大中小学的循序渐进和功能互补，确保教学的政治性、科学性、时代性和可读性。