——巴南区“大树行动”优秀案例寻访活动系列融媒体报道

核心导读：

强国必先强教，强教必先强师。

当前，党和国家高度重视教育发展，要求把加强教师队伍建设作为建设教育强国最重要的基础工作来抓。2021年3月，巴南区教委强力推进实施新时代教师队伍素质提升计划“大树行动”，创新构建西部首个新时代教师全域全员成长发展体系，为中国式现代化教师成长提供巴南智慧、巴南方案。两年来，全区新教师快速起步，骨干教师拔节生长，名优教师自成风格。成长状态的缩影，折射出教师成长的“新样态”。

近期，华龙网启动巴南区新时代教师队伍素质提升计划“大树行动”优秀案例寻访大型融媒体报道活动，实地探访巴南区各学校在全力打造高质量教师队伍中的新做法、新经验，讲述巴南区教师队伍如何从一棵大树到一片森林，形成一方蔚然成林的教育生态。

华龙网讯（李若澜）坐落于群山之中，隐逸在碧水之畔，花石小学作为巴南区唯一一所乡村寄宿制小学，秉承“徜徉花样童年，品味精彩人生”的办学理念，以“创新、特色、服务”为办学宗旨，着力改善学校教学条件，提高学生综合素养，为乡村孩子搭建起了一道通往美好未来的桥梁，得到了家长的肯定、师生的认同和社会的好评。

为培养更多高质量的“四有”好老师队伍，巴南区于2021年启动实施新时代教师队伍素质提升计划“大树行动”。花石小学结合乡村教育实际情况，围绕立德树人根本任务，从“师资调配、师德培养、平台搭建”三方面入手，畅通教师成长路径，拓宽教师发展空间，打造了一支专业能力强、综合素质高的优秀教师队伍，培育了一群亲和友善、会教善教的乡村教育“实践者”。

一剂良方：教师流动，锻炼乡村教师引进优秀资源

为进一步优化义务教育教师资源配置，近年来，巴南区扎实推进教师“区管校聘”管理改革，把乡村学校的教师交流到城市学校顶岗锻炼，把城市学校的教师引进到农村学校支教帮扶，通过这种走出去、送进来的方式，有力地促进了城乡义务教育优质均衡发展。

2015年，已经在花石小学工作了20余年的语文教师舒琼来到龙洲湾小学顶岗学习，比起工作环境骤然改变带来的不适应感，她更担心是，能否在这里得到提升，学到更多实用可行的教学方法。

于是，顶岗工作的两年时间里，舒琼就像海绵一样，不断向身边的老师学习、讨教，不断汲取教学过程中的创新理念和实践经验。功夫不负有心人，在大家的帮助下，舒琼“满载而归”，她回到花石小学的第一件事情，就是将她在城市学校的所学所感分享给家乡的同事们。

“学校送我出去的目的，并不是只想让我一个人成长，而是让我担任起‘邮递员’的身份，将收获的知识和方法传递到花石小学的每一位教师手中，带着他们一起进步。” 舒琼表示，她很珍惜这段顶岗锻炼的经历，也很感激学校的支持，让自己能以这样的方式，为乡村教育事业发展贡献力量。

在巴南区教委的统筹部署下，近几年，花石小学先后有六名乡村教师走出校园“取经”，也先后有三名优秀青年老师来到花小“送道”，陈茴就是其中的一个。

2023年是陈茴来到花石小学支教的第二个年头，注重“实干”的她，为花石小学注入了一股新的活力。她帮助老师们第一次申办了区级课题；帮助大家开展教学研究设计；协助学校德育处举办学生演讲、朗诵等活动，鼓励孩子们学会自立自强，教导他们要勤奋好学……

到乡村学校支教，是陈茴主动申请的，她说：“我也是一个农村娃，能帮助到乡村儿童更好地学习知识、全面成长，我很高兴；能用自己的想法和经验帮助花石小学的教师们更新教学方法和理念，我很荣幸。”

经过一年多的相处，陈茴也从花石小学老师们身上，看到了乡村教师对教育的坚守，感受到了农村孩子们对知识的向往与渴求，在这里的点点滴滴，都更加坚定了她的教育初心。

未来，还有更多的花石小学教师会去到城市学校交流学习，也会有更多的优秀青年教师加入到花石小学的教育教学中，尽自己的一份力，帮助乡村教育结出更加丰硕的果实。

二剂良方：师德铸魂，激发育人激情扎根乡村教育

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。师德，是教师工作的精髓，尤其是在乡村学校，如果教师没有一颗爱学生、对学生负责的心，教学工作就很难开展下去，乡村教育事业也很难得到有效发展。

如何加强学校师德师风建设？花石小学通过“树榜样、明职责、举事例、忆初心、展未来”等一系列具体做法，让每一位教师明确自己的责任，不忘自己的教育初心，勇担坚守乡村、振兴教育的使命，在教师间形成了讲奉献、比爱心、赛成绩的“良性竞争”氛围。

榜样的力量是无穷的，随着花石小学教师考核制度的不断完善，学校也涌现出了一个又一个品德高尚、大公无私的优秀教师。

张宁是花石小学德育处主任，2019年5月的一天，正在学校值夜班的他突发疾病，被紧急送往医院就医，虽救治及时，但张宁还是双腿瘫痪了一个半月，在进行了一段时间的康复训练后，2019年9月，还没有痊愈的张宁便返回了学校。

看着走起路来还有些困难的张老师，同学们很心疼，也都很关心这段时间他发生了什么事情。不忍让学生担心的张宁没有说出实情，而是开玩笑说自己去“修炼”了，他不想因为自己的事情让学生分心，所以便用这样的方式来化解孩子们的忧虑。

花石小学是重庆市花样跳绳特色学校，曾多次获得市级比赛大奖。取得这份荣耀的背后，离不开学校的支持、学生的付出以及张宁的坚持。作为学校花样跳绳特色建设的负责人，张宁每天都会亲自带着学生们练习。患病之后，因为身体原因，张宁不能亲身示范，这无疑给他的工作带来了极大的挑战，但他没有选择“撂担子”，放下学生不管，而是越挫越勇，不断督促孩子们学习跳绳技巧，加强熟练度，取得突破与成长。

像张宁这样时时事事为学生着想的教师，在花石小学还有很多：每周坚持周日返校，提前备课的党员教师陈芳；克服身体不适，仍然坚守三尺讲台的喻顺菊；每天背着受伤学生进出教室，义务帮助学生补习的王文军……

三剂良方：平台助力，落实外出轮训提供学习机会

虽然花石小学教师们的整体年龄偏大，很多老师都是工作了20年以上的老教师，但他们对教育事业的热情和执着却从未减退，他们依然坚守在教育一线，积极学习新的教育理念和方法，不断提升自己的教学水平，用心教导每一位学生。

为确保每一位教师都有学习提升的机会，花石小学落实培训经费，实行轮训制度，让所有教师在周期内都能外出学习至少一次。

曾中兰是花石小学的一名语文教师，通过外出培训，她聆听了魏书生、窦桂梅等教育专家的讲座，接触到了很多先进的教学方法。每次培训过后，曾中兰都会进行总结与反思。她时常思考，如何才能将学到的好创意、新做法应用到自己的课堂。

教学过程中，曾中兰发现很多乡村儿童都存在学习自觉性不高、积极性不强等问题，为缓解这种情况，她根据培训所学，结合实际情况，在班级里选拔了一批“小干部”，让学生之间相互监督，帮助他们学会自主管理。经过一段时间的实践，曾中兰任教班级的成绩取得了明显的进步，其他教师也纷纷向她学习，找寻适合自己学生的教学方式。

“我们的教师，不止要教育学生，还要互相学习，成为彼此的老师。”花石小学校长陈良介绍道，学校会定期开展“教师课堂”，教师们能够在课堂上交流教学经验、分享教育心得，探讨教育教学中的问题和困惑，还可以发挥特长，带领教师拓展兴趣，学习新技能。

此外，花石小学还通过校本研修、师徒结对、书香校园建设等方式，帮助教师提升业务水平；通过组织开展党建活动，让党员教师起好带头作用，呼吁非党员教师积极参与，加强教师队伍思想文化建设，提高政治觉悟。

问渠那得清如许？为有源头活水来。花石小学正是因为有这样一支充满教育热忱的优秀教师队伍，才能让乡村儿童得到更优质的教育；乡村教育事业正是因为有这样一群基层教师的坚守，才能源源不断地焕发出新的活力。