——巴南区“大树行动”优秀案例寻访活动系列融媒体报道

核心导读：

强国必先强教，强教必先强师。

当前，党和国家高度重视教育发展，要求把加强教师队伍建设作为建设教育强国最重要的基础工作来抓。2021年3月，巴南区教委强力推进实施新时代教师队伍素质提升计划“大树行动”，创新构建西部首个新时代教师全域全员成长发展体系，为中国式现代化教师成长提供巴南智慧、巴南方案。两年来，全区新教师快速起步，骨干教师拔节生长，名优教师自成风格。成长状态的缩影，折射出教师成长的“新样态”。

近期，华龙网启动巴南区新时代教师队伍素质提升计划“大树行动”优秀案例寻访大型融媒体报道活动，实地探访巴南区各学校在全力打造高质量教师队伍中的新做法、新经验，讲述巴南区教师队伍如何从一棵大树到一片森林，形成一方蔚然成林的教育生态。

华龙网讯（徐俊聪）一所从零开始的新建校如何才能赢得学生和家长的信任？如何突破“农村学校”的地理定位，实现办老百姓家门口的“品质学校”的战略升级？作为一所创办6年的新学校，巴南区西南大学华南城小学校用高质量的教学实践、高标准的教师培养路径，谱写着一曲昂扬奋进的“教育新星”之歌。

自2018年办校以来，学校以党建引领教师队伍坚定心有大我、至诚报国的理想信念，明确目标、分阶段培养青年教师，建立三级教研制度和校级名师工作室，精心打造骨干教师队伍，努力建构优质长效培训机制，在全校形成了比学赶超、争优创优的良好氛围。6年来，全新的教师队伍涌现出众多优师、强师、能师，以看得见的成绩赢得了百姓的良好口碑，已然成为巴南教育又一张崭新的教育“名片”。

塑优培强，推进“优师”引领

据了解，学校现有教职工65名，其中党员教师25名，区级骨干教师15名，平均年龄不到30岁。这样一个年轻的教师群体，怎样才能使教师人心归聚，实现以质量立校的办学目标？

教师培养是一所学校得以快速成长、长远发展的重要因素。学校专职副书记熊中贵表示，学校十分重视培养年轻教师团队的教育情怀和理想信念，利用主题党日活动、每周例会、专家讲座等，组织全体教师系统学习关于教育的系列重要论述和指示批示精神，将教师队伍建设作为办好人民满意教育的基础工程，引导教师们把教书育人当做终生事业来干。

师垂典则，范示群伦。学校党员教师约占教师体量的38%，他们的先锋模范作用无疑是青年教师成长路上的“明灯”。

数学教研组组长罗靓就是一位拥有11年党龄的党员教师。任教期间，她多次主动承担校内示范课、展示课、公开课，分享自己的课堂教学经验；组织数学团队开展教研活动，学习优秀课例，研究新课标要求，践行新课标理念；成立数学工作坊，在磨课与赛课中历练教师们的专业素养。

经过多年的教学实践与学习，罗靓对小学阶段怎样培养学生的数学语言和思维能力有了自己的心得，即引导学生会想、会说、会补充、会质疑、会归纳总结。课前3分钟，她会让学生分享数学相关的小故事，锻炼学生的胆量、语言表达和逻辑思维能力；课堂上则以学生自主学习为主、教师引导为辅，鼓励学生参与课堂教学；课后布置说题训练，让孩子回家充当“小老师”，讲解并板书解题过程，加深对知识的掌握。这一教学模式不仅在罗靓的课堂上实践，还推广至整个学科团队。

除了带领团队成长，罗靓也尤其注重自我蓄能，拓展自己的教学思维。“网络时代为我们赋予了很多宝贵的学习资源，让我们能跨越时空汲取更多教育名师先进的教学观念和方法。”罗靓说，她很喜欢看知名教师的教学视频、文章和书籍，遇到共鸣的观点便会恰当地运用在自己的育人实践上。

在这所年轻、充满活力的学校中，教师们不仅在专业素养上不断提升，更在教育理念和教学方法上不断创新。他们用实际行动践行着“以生为本”的教育理念，为学生的全面发展提供了有力保障。

积厚成势，拓展“强师”队伍

集体是力量的源泉，众人是智慧的摇篮。为减轻教师们的教学压力，形成“1+1＞2”的协同效应，学校构建了三级教研制度：即每日一次年级教研组研修，研究教学重难点、核心问题、展学预设、作业落实等关键环节；每周一次学科教研组大教研，集中开展理论学习、主题研究、实践分享、课例研究；双周一次教师业务学习，重点开展教师专业分享、专业讲座等。

“这既有助于凝聚集体智慧，提高备课效率和教学水平，同时还能共同解决实际教学中困惑。”综合学科教研组长谭贻丹表示。

有一次，谭贻丹在上《运动与摩擦力》一课时，原本她让孩子们通过搓动双手来感受摩擦力的存在，但在实践中她发现这对孩子们来说太抽象了，“看不见摸不着，小孩子感受不到”。在教研会上，她便提出了自己遇到的难题。

经过集体的思考与讨论，最终大家讨论出一个方便实践且效果显著的小游戏——把书本一页页叠起来，再拉动书本时会发现拉不动，这就能让学生们直观地感受到摩擦力的存在。后来，谭贻丹在课堂上实践了这一方法，孩子们纷纷感叹物理的神奇，激发了他们进一步探究的兴趣。

教师的专业成长离不开实践反思、同伴互助和专业引领，而“磨课”则是这三维一体的综合体现。学校精心挑选各学科经验丰富、富有创造力的教师，组成专业磨课团队，分组打磨，集思广益，反复推敲，互相协助，以保证磨课团队的高效运作和优质服务。今年顺利评上区级骨干教师的刘倩说，正是在这样强大的支持和帮助下，她参加的许多校级、区级竞赛都获得了特等奖、一等奖的好成绩。

“在华南城小学有足够的资源和施展才华的舞台，只要你想提升，学校会无条件地帮助你。”刘倩说，每次市区级赛课，学校都会争取让相关老师到现场研修，每月一次的年级组教研课展示、每年一次的家长开放日、骨干教师示范课、新教师汇报课、“华南城杯”展示活动等都是老师们展示教学风采和交流共进的舞台。

每周例会上，学校先让优秀教师给大家分享关于教学和管理班级方面值得借鉴的做法，供大家共同学习，让某一个人的闪光点，汇聚成点点星火，照亮充满挑战与收获的育人征途。还建立了语文、数学、综合和班主任名师工作室，以教育科研为主导，以课堂教学为主阵地，扎根实践，立足校本，让教师在互学共研中聚力前行。

筑基提质，激活“能师”成长

骨干教师与中青年教师是保障学校教学质量的中坚力量，而新进教师的成长关系着学校的可持续发展。

对于刚聘用的新老师，上任前学校会给他们一个月的时间听课、评课，示范课考核通过后才能正式上岗任教，以此保证课堂教学质量。上岗后会以师徒结对的形式，通过“传帮带”，引导青年教师尽快站稳讲台、站好讲台。日常则从师德师风、知识技能、教育能力三个维度全面加强新进人员培养，将新进教师培养、培养任务完成情况考核纳入教师培养的重点工作项目，还会让他们阅读《点亮生命灯火》等名家著作，每日撰写读后感，借鉴前辈的优秀经验，少走弯路。

两年前，刚刚毕业的周浩月怀着期待又紧张的心情，走进了华南城小学。由于是中途接手，孩子们对这位年轻的新老师还不适应。身为英语老师兼副班主任，除了完成教学任务，她也希望能跟孩子们拉进距离。但是孩子们有事都爱找班主任，不爱找她，课堂上也会出现“不守纪律”情况。

短暂的失落后，她主动咨询经验丰富的老师寻求帮助，并在集体教研上提出自己的问题。前辈们总能细心地发现并帮助她解决问题，并鼓励她不要泄气。在老师们的建议下，她加强对孩子们的陪伴，主动与他们“打成一片”。

一次以老师为主题的语文习作中，班上很多孩子都写了她。“当班主任把十几个孩子的作文本递给我看时，我简直不敢相信！”周浩月激动地说，看着孩子们稚嫩的言语，她很感动，也很欣慰，“有时一句不经意的话、一件小事也会在孩子们心里记很久”。那一刻，她真切地感受到一切付出都值得。

提及自己在专业素养方面的成长，周浩月十分感激自己的师傅曹诗乐。让她印象最深刻的是师傅参加区级赛课时，从教案设计、反复修改、试课磨课，她全程参与，实实在在地学习到如何精炼教学语言、合理衔接教学环节、精准实现教学目标等。“一次大赛是对参赛老师的一次锻炼，也是对整个磨课团队的一次集中培训。”她坦言，这种真实的体验比她自己看名师教学视频效果强数倍，也深刻体会到，教育的最美之处是个人的专业成长，是努力靠近光、追随光、成为光、散发光的过程。

六年来，一批批青涩的教坛新秀变成学校的骨干教师和教学能手，不断续写着学校的辉煌。学校打造的“灵动课堂”教学模式，以自学、互学、展学充分发挥学生在课堂的主体性作用，现已成为巴南区三大教学模式之一。学校积极申报、参加各级各类活动，参与积极性强、质量高，也获得诸多荣誉。近年来，学校先后荣获重庆市绿色学校建设示范校、巴南区养成教育特色学校、巴南区小学“五有课堂”样本校、巴南区校本研修特色单位、巴南区中小学“十佳书香校园”称号等荣誉。教师参加市区级赛课、作业设计评比、论文评选等成绩突出，其中获得市区级赛课一二等奖40余人次，参加市区论文评选获奖120余篇；学生获奖400多人次。

用情怀逐梦，强担当前行。一颗冉冉升起的“教育新星”正在巴南大地强势崛起。熊中贵表示，学校将持续铸师魂、提师能、强素质，凝心聚力奋进在育人成效显著、办学特色鲜明、人民群众满意的品质学校新征程。