院士走进本科生课堂!重庆交通大学校长、中国科学院院士赖远明开讲《隧道工程》专业课

院士走进本科生课堂!重庆交通大学校长、中国科学院院士赖远明开讲《隧道工程》专业课

来源:华龙网2024-03-04

华龙网讯(郭晓彤)3月1日上午,距离《隧道工程》课程开课还有20分钟,重庆交通大学南岸校区能容纳百余人的三教301教室已经座无虚席。重庆交通大学校长、中国科学院院士赖远明也早早来到教室做准备,为土木工程学院隧道及轨道工程系大三学子带来一堂专业课。

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重庆交通大学校长、中国科学院院士赖远明开讲《隧道工程》专业课。学校供图 华龙网发

课堂上,赖远明院士从隧道的概念、分类及发展讲起,从我国隧道工程建设的成就发展、国内外的重大隧道工程相关案例,以及隧道工程的发展趋势及面临的挑战展开讲授。

赖远明院士表示,随着公路、铁路等地下空间需求的快速增长和先进装备、施工技术的创造与运用,隧道工程得到了飞速发展。他希望学生们能够通过《隧道工程》这门课程,掌握有关隧道的勘察、设计和计算,熟悉有关隧道施工方面知识,了解隧道运营期间的病害检测和维护技术,对隧道工程各个方面知识有比较全面、系统、深入的了解,具备从事隧道工程相关工作的基本知识和能力。

随后,他还围绕沉管隧道建设关键理论和技术,就“海底沉管隧道基床泥沙回淤机制及预警预报技术”“软弱地基与风化岩软化条件下海底沉管隧道变形机理与计算方法”“地震作用下海底沉管隧道动力响应分析技术与粉砂层液化上浮机制”等五个方面启迪在场学子,鼓励他们在本科阶段找到自己的兴趣所在,面向国之需求,干出一番事业。

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学生认真听讲。学校供图 华龙网发

课后,现场学生向赖远明院士就科研方向的选择进行提问。隧道卓越班学生寇吉飞表示,自己在赖远明院士的课堂上收获颇丰,从国内外丰富的隧道案例中得到了一些启发,同时也希望有更多的机会聆听“大师”讲课。

“赖远明院士跟我们上课的时候非常亲切,以一种非常舒服的方式为我们传授知识。”隧道2班王能伟说,自己本身也非常喜欢这个专业,赖远明院士通过自己的亲身经历、现身说法、权威授课,让我们感受到了“隧道”的学科魅力。

重庆交通大学土木工程学院党委书记罗永梅表示,赖远明院士走进本科生的课堂为他们授课,就是希望学子们能够在科研初始阶段,从大师的科研经历中汲取养分,不仅能让学生们着眼未来科学技术领域与国家需求,培养创新兴趣、打造宽广学科视域,还能在后续的学习中练就过硬本领,努力成为可堪大用、能担重任的栋梁之材。

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院士走进本科生课堂!重庆交通大学校长、中国科学院院士赖远明开讲《隧道工程》专业课

2024-03-04 14:21:56 来源:

华龙网讯(郭晓彤)3月1日上午,距离《隧道工程》课程开课还有20分钟,重庆交通大学南岸校区能容纳百余人的三教301教室已经座无虚席。重庆交通大学校长、中国科学院院士赖远明也早早来到教室做准备,为土木工程学院隧道及轨道工程系大三学子带来一堂专业课。

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重庆交通大学校长、中国科学院院士赖远明开讲《隧道工程》专业课。学校供图 华龙网发

课堂上,赖远明院士从隧道的概念、分类及发展讲起,从我国隧道工程建设的成就发展、国内外的重大隧道工程相关案例,以及隧道工程的发展趋势及面临的挑战展开讲授。

赖远明院士表示,随着公路、铁路等地下空间需求的快速增长和先进装备、施工技术的创造与运用,隧道工程得到了飞速发展。他希望学生们能够通过《隧道工程》这门课程,掌握有关隧道的勘察、设计和计算,熟悉有关隧道施工方面知识,了解隧道运营期间的病害检测和维护技术,对隧道工程各个方面知识有比较全面、系统、深入的了解,具备从事隧道工程相关工作的基本知识和能力。

随后,他还围绕沉管隧道建设关键理论和技术,就“海底沉管隧道基床泥沙回淤机制及预警预报技术”“软弱地基与风化岩软化条件下海底沉管隧道变形机理与计算方法”“地震作用下海底沉管隧道动力响应分析技术与粉砂层液化上浮机制”等五个方面启迪在场学子,鼓励他们在本科阶段找到自己的兴趣所在,面向国之需求,干出一番事业。

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学生认真听讲。学校供图 华龙网发

课后,现场学生向赖远明院士就科研方向的选择进行提问。隧道卓越班学生寇吉飞表示,自己在赖远明院士的课堂上收获颇丰,从国内外丰富的隧道案例中得到了一些启发,同时也希望有更多的机会聆听“大师”讲课。

“赖远明院士跟我们上课的时候非常亲切,以一种非常舒服的方式为我们传授知识。”隧道2班王能伟说,自己本身也非常喜欢这个专业,赖远明院士通过自己的亲身经历、现身说法、权威授课,让我们感受到了“隧道”的学科魅力。

重庆交通大学土木工程学院党委书记罗永梅表示,赖远明院士走进本科生的课堂为他们授课,就是希望学子们能够在科研初始阶段,从大师的科研经历中汲取养分,不仅能让学生们着眼未来科学技术领域与国家需求,培养创新兴趣、打造宽广学科视域,还能在后续的学习中练就过硬本领,努力成为可堪大用、能担重任的栋梁之材。

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