新重庆-华龙网讯（记者 伊永军）3月5日，十四届全国人大二次会议在人民大会堂开幕。今年的政府工作报告中提到，坚持把高质量发展作为各级各类教育的生命线。制定实施教育强国建设规划纲要。

此次全国两会，全国政协委员，重庆市科学技术局党委书记、局长明炬提交了《加快现代化科技成果融入中小学课程》的提案。

明炬表示，新一轮科技革命突飞猛进，科技成果不断改变生活。加快现代化科技成果融入中小学课程，有利于在科学前沿和基础教育间架起桥梁，为提升建设教育强国、实现高水平科技自立自强打好基础。

明炬指出，虽然我国在科教上已取得长足进步，但现代科技成果融入中小学课程还需深入。主要存在的问题：

现代科技成果融入教材不够快。在跨学科整合和融入最新科技成果的迭代上存在较大滞后。

科学教师对现代科技成果的解析和演绎能力还有待提升。科学教育类专业背景教师很匮乏，教学生动性不强。

现代科技成果融入课程的配套教学体系不完善。教材、科普资源、实践衔接不够，体系化不强，知识整合度不高。

现代科技成果教学水平均衡化不足。科教资源覆盖面多集中在教育发达地区，三、四线城市及农村地区资源薄弱。

对此，明炬提出以下建议：

加速现代科技成果融入中小学教材。将最新科技成果进入教材编写，针对纸质教材更新周期较长的特点，开展“纸质+电子”的教材创新。

强化现代科技成果教学的师资配备。强化师资培养，适当提高具有科学教育专业背景的教师招录比例。组织教师参加“国培计划”示范项目，分层推进教学能力培训。建立健全科学教师激励机制，对优秀科学教师给予表彰和奖励。

集聚现代科技成果教学的配套资源。鼓励高精尖技术企业、高校等对接中小学教育，推动“请进来”“走出去”有效联动。依托各级智慧教育公共服务平台，精准对接学生需求，以数字化手段实现科教全覆盖，消弭地区间鸿沟。

建立因“校”制宜各具特色的有机科学教学体系。强化科学的“主题式”教育，以校为单位，结合地区文化特点，聚焦特定现代科技成果，开发精品课程。将静态知识传授转变为讲述科学探索背后的故事，激发学生追求科学的兴趣。