华龙网讯（郭晓彤 实习生 陈长雨）3月6日，渝北区2024年春季“初中数学学科五育融合的实践探索”主题教学研讨会暨同课异构活动在重庆市八中渝北龙兴中学校举行，渝北区200多名初中数学教师共同探讨初中数学学科“五育”融合教学新路径。

重庆八中副校长，重庆八中渝北龙兴中学书记、校长付英在致辞中指出，“要推进数学学科‘五育’融合，让我们的孩子们在接受数学的思想方法和精神实质的过程中，更好地感受数学独特的美感与魅力，更好地帮助学生跳出单纯的数学天地，更跳出‘应试教育’的桎梏，看到大千世界和悠远历史，推动学生热爱数学、献身科学，树立文化自信和远大理想，成为真正的未来国家所需要的人才！”

同课异构，践行“五育”融合教学

特级教师工作室成员聂家成老师、重庆八中渝北龙兴中学郑丽南老师分别就《认识三角形》进行了现场讲课。聂家成老师通过感知现象，抽象模型；归纳定义，规范表示；探究性质，获得结论；总结归纳，提炼方法；布置作业，探索提高五个方面，循循善诱，带领学生学习新知识。

郑丽南老师让学生进行小组讨论，同学们踊跃举手，呈现了一堂干货满满又生动活泼的教学课堂。同时，她还鼓励同学们学习数学要“善于思考，积极验证”。

“感知与探究并驾，思想同方法齐驱”，特级教师工作室成员、重庆八中教师吴晨对两位老师的课堂高度评价，她指出，“数学的教学是数学思维活动的教学，数学思维的内韵主要体现在思维的抽象性、严谨性、探究性和系统性等方面，培养学生良好的思维能力与思维品质，对其素养的发展具有重要意义。”

名师讲座，探索“五育”融合发展

特级教师工作室成员、重庆八中数据谷中学董正伟老师，为到场教师开展“初中数学学科‘五育’融合的实践探索”微讲座。他从“五育”融合的研究背景、价值意义、渗透路径、教学案例以及教育感悟五个方面进行了全面且深入地分享。

他提到，“新时期的学校教育，要紧紧围绕培育什么样的人，怎样培养人，为谁培养人的根本目标，坚定不移地树立立德树人的使命，这将是我们从传统的‘五育’并举模式，走向更加深入的、全面的‘五育’融合，通过思想引领和活动驱使，共同培养出能够担当民族复兴大任新时代好少年。”

同时，他通过“用全等三角形探索筝形”的教学活动案例，具体清晰地向在场老师分享如何将“五育”融合的教学方法，巧妙融入教学的各个环节之中。他认为“五育”融合的关键点在于钻研教材和联系实际生活，要做到“教”“育”并重，教师的角色不是简单地传授知识，而是要促进学生的长远发展，“教师在教学中应注入更多的心血，‘五育’的道路上，教师应以一颗诚挚之心，尽心尽力对学生进行全方位的‘育’！”

分享思路，总结教学工作经验

重庆市渝北区实验中学夏鸣老师、松树桥中学谭勇老师分别就渝北区上期期末试卷进行总结，针对具体题目，细致分析了试卷中的题型分类、分值分布，归纳了学生在试卷中的主要失分点，提醒老师根据知识重难点进行针对性教学。

同时，谭勇老师还对老师提出了五点教学建议，“第一，立足教材，夯实基础；第二，加强数学阅读习惯的训练；第三，帮助学生积累数学生活经验；第四，把较难的选填题当作解答题教学；第五，关注学生学习态度和学习兴趣。”

渝北区教师进修学院初中教学教研员蔡定宏老师总结上期教研并安排本期教研。他提醒老师们要加强新课标和新教材的学习，并向老师们介绍了重庆市正在打造的指向核心素养的卓越课堂、卓越教研建设五年行动计划，初三教学研讨活动，优质课赛课和论文评比等相关事宜。

最后，渝北区委教育工委委员，渝北区教师进修学院书记、院长周敦鸾进行总结致辞，他表示，作为数学教师应当了解未来教学发展方向，要在命题研究上下功夫，对于如何融合其他学科教学与现代数字化引领教学要有自己的思考。在课堂教学中，要实现“低起点，高落点”，达到课堂大容量、快节奏、高思维的要求。教学要走进学生最近思维发展区，把时间、空间还给学生，让学生在课堂中有收获。