华龙网讯（辛清清 实习生 罗豪杰）“什么是机器人呢？”近日，重庆电子工程职业学院教授李书阁在一堂机器人体验课上向重庆市人民小学的同学们发问。“机器人是人造出来的”“它能帮我们做家务……”在一问一答间，一场关于机器人的科普课堂在重庆市人民小学拉开帷幕。

据悉，本次机器人体验课程是重庆市人民小学教育协同创新中心研发的课程之一。面对人工智能技术的快速发展，重庆市人民小学积极与高校合作，联合探索协同创新优势，将科学创新融入课程之中，结合数字技术，促进学生学习方式变革，培养他们的科学素养和创新思考的能力。

玩转机器人科技 创新引领学习方式变革

科技创新的种子，在一次次探索中萌芽。机器人体验课上，除了了解到机器人的基本知识外，同学们还感受到了操控机器人的神奇体验。翻转、折叠、跨步、扭动身体……随着机器人在同学们的操控下完成各种动作指令，掌声、欢呼声不绝于耳，将现场气氛推向高潮。

“机器人太神奇了，以后我也要研发机器人！”“我希望在未来能够研制出能探索更多宇宙奥秘的机器人。”课上，同学们勇敢表达内心对机器人产生的无限好奇，争相上前体验，在欢乐的学习氛围中种下一颗颗探索未来的种子。

人民小学教育协同创新中心在课程设置上积极求变，强调以学习者的经验、个体生活和核心素养为基础，打破学科的固有界限，以真实问题为核心进行课程重构。除机器人体验课程，协同创新中心团队还结合“榫卯基础原理”“优质榫卯赏析”“榫卯马”等内容，研发《榫卯》系列课程，将劳动教育融入榫卯结构的学习之中，通过在电脑前与虚拟场景互动，学生可以在安全的环境中探索和实践，激发学生探索欲望。

目前，重庆市人民小学重点推进学生学习方式变革和创新，持续研发和开展相关课程和活动。据学校负责人介绍，学校探索学习方式的变革，不仅是让学生学习先进技术和技能，更是为了启发他们未来创新者的思维方式，以及解决问题的能力和终身学习的热情，在此基础上支持每一个学生鲜活的成长和发展。

教育协同创新 “花样”课程点燃教育发展新引擎

2019年，中共中央、国务院印发的《中国教育现代化2035》指出，要“建设智能化校园，统筹建设一体化智能化教学、管理与服务平台”。同时，随着大数据、物联网、云计算、区块链、人工智能等数字技术不断更新迭代，重庆市人民小学依托传统教育优势，在课程设置、教学方式、学习方式等方面积极探索新的可能性，以科研引领、协同创新、迭代升级、立足学生的原则，通过空间、课程与技术的融合，形成个性化的学习支持体系，满足每一个学生个性化的学习需求。

其中，学校教育协同创新中心在“教育数字化”背景下构建起了科学化、智能化的育人体系，相继开设木工VR课程、“榫卯”虚拟仿真课程、数字化“智慧农场”课程等一系列创新课程，在寓教于乐中培养学生科技素养，提升学校教育数字化水平，同时促进校家社协同教育。

一直以来，重庆市人民小学积极推进关键技术的研发以及实际课程中的技术应用，以发展的眼光看待新事物、新热点，利用新技术，从学习空间、学习方式、课程结构、组织管理等方面深入研究，解决教学中遇到的问题和瓶颈，在探索中点燃教育发展新引擎。