编者按：

教育是国之大计、党之大计。党的二十大报告首次将“实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑”作为一个单独部分，充分体现了教育的基础性、战略性地位和作用，并对“加快建设教育强国、科技强国、人才强国”作出全面而系统的部署，为到2035年建成教育强国指明了新的前进方向。

今年是新中国成立75周年，是实现“十四五”规划目标任务的关键之年，是现代化新重庆建设从全面部署到纵深推进的重要之年，是改革攻坚突破的奋斗之年。全市教育系统要锚定教育强国目标，更加坚定信心、迎接挑战、大有作为，回答“强国强市建设，教育何为”的时代命题。

为深入学习贯彻全国两会精神和全市教育工作会议精神，重庆市委教育工委、市教委联合华龙教育共同推出《奋力书写教育强市建设的时代答卷——重庆教育系统学习贯彻全国两会精神和全市教育工作会议精神特别报道》，邀请市教委及有关直属单位、区县教委（教育局、公共服务局）、在渝高校有关负责人，通过系列笔谈的形式强学习、谈感想、话发展，回应人民群众对教育高质量发展的新期待，奋力书写教育强国强市建设的时代答卷。

重庆化工职业学院党委副书记、校长李廷真：在2024年政府工作任务，开篇布局 “大力推进现代化产业体系建设，加快发展新质生产力。深入实施科教兴国战略，强化高质量发展的基础支撑。”为高等职业教育凝心聚力谋发展、谱新篇理清思路、指明方向。新质生产力与职业教育双向驱动，互为推进，重点是创新，关键在质优。一方面新质生产力发展催生教育理念、目标、内容、方式、体系变革，驱动职业教育“新”发展；同时职业教育技术人才培养、科技创新赋能、产教融合发展，驱动新质生产增“新”力。

把握新质生产力与职业教育的双向驱动关系，在向新向智向未来的发展道路上积极谋求职业教育创“新”发展，必须及时转变育人理念、提高育人目标、优化学科布局、调整工作思路，积极构建适应新质生产力需要的人才工作培养体系。

一是以高质量党建促进高等教育事业“新”发展。坚持为党育人、为国育才， 发挥好党委把方向、管大局、作决策的领导核心作用，全面贯彻党的教育方针，将推动新质生产力加快发展作为教育的重要任务，为学校推动新质生产力加快发展奠定坚实政治基础。

二是以战略任务布局优化人才培养评价“新”模式。注重人才综合素质的评价，通过丰富实践创新平台、加强校企合作交流、加强创新创业教育等方式，引入行业前沿技术和项目，实践中培养具有创新意识、问题解决、团队合作以及可持续发展等能力的复合型高素质技能型人才。

三是以新质生产力趋势谋划学科专业建设“新”格局。紧跟新质生产力发展趋势，发挥学院专业特色的同时紧密对接先进制造业、战略性新兴产业等重点领域，优化学科布局，全面开展数智化、绿色化改造，培养一大批具备工匠精神、精操作、懂工艺、会管理、善协作、能创新的高技能人才。

四是以职业教育全链融通形成融合发展“新”动能。强化产学研结合，促进科研成果的转化和应用，提高科研成果的转化率，与科研机构和企业联合建立创新研究中心和实验室，为学生进行科研创新提供平台，推动产业链、创新链、人才链、教育链融合，为发展新质生产力提供坚实的人才支持和智力支撑。