华龙网讯 4月11—12日，2024年高中语文新教材研讨与课例展示专题会暨巴蜀中学第十二届学术年会开幕式在重庆巴蜀中学举行。此次会议由人民教育出版社、重庆市教育科学研究院、重庆出版集团、重庆新华书店集团联合主办，重庆巴蜀中学等承办。中共重庆市委宣传部、重庆市教育委员会、人民教育出版社领导出席开幕式并讲话。

北京师范大学文学院研究员吴欣歆、人民教育出版社副总编辑朱于国、教育部高中语文统编教材专家褚树荣等全国教育界的专家学者，以及来自30个省市近1200名的语文教研员、一线教师，共同围绕新课标、新教材、新高考，聚焦“学习任务群”，推进高中语文教学方式变革进行深入交流和探讨。

开幕式上，中国教育学会副会长，人民教育出版社党委副书记、总编辑王日春在讲话中指出：人民教育出版社作为基础教育教材编写出版的国家队和主力军，联合教育界的专家学者们，多措并举促进高质量教材体系建设，构筑高层次研究平台，共同推动教育高质量发展。重庆出版集团与人民教育出版社是长期合作的亲密伙伴，有着共同的使命担当，共同打造的《高中语文学习任务导引》丛书基于课程标准，紧扣语文教材，对助力教师用好教材、学生学好新教材大有裨益。为党育人、为国育才，办好人民满意的教育，是每一位教育工作者的光荣使命，需要教育战线共同努力，不断开拓进取。希望以本次教研会议的召开为契机，教育战线的同仁们能够并肩前行，为建设教育强国、人才强国作出新的贡献。

中共重庆市委宣传部副部长马然希表示：教育出版是出版行业的重要领域，体现着出版行业所应承担的社会责任、国家使命。会议以“高中语文新教材教学研讨及课例展示”为主题，有助于为高中语文教育教学注入新活力。重庆出版集团的教育出版工作长期服务于重庆教育事业，也服务于全国教育事业，相信以此次会议为契机，未来重庆的教育出版能做出更大成绩，更好地服务于全国广大师生的需要。

重庆市教育委员会副主任江鹏表示，全面实施新课程，使用新教材以来，重庆市教育领域取得了阶段性成就。希望参会人员可以充分吸纳借鉴会议成果，在“课堂内生力、教研支撑力、改革牵引力、资源辐射力”四个方面持续深入探索，从教学、教研、课堂育人、教育资源均衡等方面多策并举，助推教育高质量发展。

如何深入推进新课改，用好新教材，让高中教育更加高质量发展？重庆市教育科学研究院党委书记、副院长范卿泽表明重庆教科院聚焦关键领域、基础环境、内涵发展等对高中教育教研工作展开了一系列前瞻性研究和思考。他称，此次专家学者齐聚巴蜀，有利于进一步对接高中教育“三新”和推动重庆市教育改革发展。

重庆出版集团党委书记、董事长李斌介绍了集团与人民教育出版社联合出版的《高中语文学习任务导引》丛书在提升语文核心素养方面的重要作用。他表示，集团将切实履行好出版人的文化使命和社会责任，以一体化图书中台为支撑，以数字教材应用云为纽带，打造多元化的教育数字内容资源供给体系，构建“5G+智慧教育”公共服务生态，为办好人民满意的教育作出出版人应有的贡献。

“作为教育部首批‘双新’国家级示范校，重庆巴蜀中学以学术为突破，破解教育教学难题，引领教师专业成长，走出了一条巴蜀学术的内涵式发展之路。”开幕式上，重庆市巴蜀中学校校长、党委副书记李潇珂表示，希望通过此次会议巴蜀中学能够继续勇立潮头，全面推进教学改革，做科研兴校的“先行者”。

主题报告阶段，北京师范大学文学院研究员吴欣歆、人民教育出版社副总编辑朱于国、重庆市巴蜀中学校高中语文教研室主任蒲韬分别以《高中语文学习任务群教学实践》《把握学习任务群实质 用好统编语文教材》《单课自主学习、单元探究学习、综合拓展学习总思路》为题，深入剖析“三新”改革要点，为一线教师明确教学方向。

课例展示与点评阶段，来自重庆市巴蜀中学校、重庆市第一中学校、重庆外国语学校、重庆市育才中学校的一线语文教师根据《高中语文学习任务导引》丛书，围绕单课自主学习、单元探究学习和综合拓展学习三个课型，一共设计并展示了五节课例。来自各省市的教研员和专家进行了深入点评，并与教师们就教学设计与实施进行了研讨。这些展示对提升教师教育理念和专业水平起到了引领和示范作用。

《高中语文学习任务导引》丛书由重庆出版集团组织国内语文教育界权威专家和一线名师，与人民教育出版社共同研发推出。该套丛书是以培养学生语文核心素养为目标，对标新教材“人文主题”和“语文素养”双线组元，通过具体真实的学习任务，帮助高中学生学习语文课程而设计编写的教材同步资料。体现了“以任务为引导”的学习理念，实现了教材与课堂相结合，让学生在教师的带领下，以“语言的建构和运用”为立足点，逐步提升语文核心素养。

圆桌论坛阶段，董明实、褚树荣、贾玲、连中国、黄玉兵、袁泉等知名语文教育专家与广大语文教研员、教师们就高中语文学习任务群教学实施路径与策略展开深入交流。通过思想碰撞和观点对话，参会人员对这些问题的认识得到深化，并提高了实施新理念、探索新路径的能力。

此次会议有效贯彻了义务教育和高中语文新课标的理念，加强了教师对“学习任务群”的理解和运用，探索了教学实践路径，推动了语文学科教育教学质量的提升。