【核心导读】

为全面深入学习宣传贯彻党的二十大精神，在新时代新征程中全面建设现代化新重庆，加快推进教育现代化、建设教育强市、办好人民满意的教育，市教委《重庆教育》政务新媒体、华龙网集团教育频道联合开展“向往的学校：重庆市中小学书记校长谈新时代教育变革”大型融媒特别报道活动。

我们走进全市城乡具有代表性的中小学，围绕全市教育工作会提出的重点民生实事和工作目标，聚焦党建领航、培根铸魂、优质均衡、名师培育、强基赋能、城乡一体化、教育数字化、教育评价改革、教育治理现代化等关键词进行深入采访，通过文图、视频等融媒体形式，聆听中小学书记校长们的办学思考，见证我市城乡中小学的发展成果，展现重庆基础教育发展的变革力量，讲好重庆教育故事，传递重庆教育好声音，反映全市基础教育系统“拥抱新时代 奋进新征程 建设新重庆”的良好精神风貌。

【关键词】开放、健康、智慧

华龙网：《国民经济和社会发展“十四五”规划和2035年远景目标纲要》明确提出“建设高质量教育体系”。从“十四五”到 2035，西南大学附属中学校制定了哪些发展目标、愿景与规划？

欧健：作为西南地区唯一的教育部直属重点大学附中，西南大学附属中学校坚持贯彻党和国家教育方针，落实立德树人根本任务，秉承“立人·新民”办学理念，践行“行己有耻，君子不器”的校训，致力建设“中学里的大学”，推动学生全面发展、终身发展、个性发展，为学生的生涯幸福奠基。多年来，被社会亲切地称为“学生的梦工场”“嘉陵江边一颗璀璨的明珠”。

从“十四五”到 2035，我们对未来学校发展有两个定位：一是办“大学里的中学，中学里的大学”，二是做“基础教育改革的先行者、示范者和引领者”。为此，我们将致力于建设“文化理念先进，教育质量卓越，办学特色鲜明，学术氛围浓厚”的学校，实现“开放的人才培养、健康的文化涵养、智慧的现代治理”三大目标，将学校建成一所面向未来的开放、健康、智慧的大学附中。

【关键词】机遇与挑战

华龙网：面对建设教育强国的新部署新要求，学校发展也迎来了新的发展机遇，但同时，各种内外环境的深刻变化带来了新的挑战。建成一所面向未来的开放、健康、智慧的大学附中，面临哪些机遇与挑战？

欧健：学校面临的机遇，我想用“天时、地利、人和”三大关键词来阐释。

天时：我们身处的新时代就是学校的机遇。社会主义现代化强国的建设，教育强国的建设，中华民族伟大复兴的实现，对基础教育提出了更高的要求，也为基础教育的发展指明了方向，提供了空间，创造了可能。对于一所面向未来的学校来说，响应时代的召唤，就抓住了最大的机遇。

地利：学校地处北碚区，区委、区政府，以及西南大学等都为西南大学附属中学校的发展提供了宝贵支持。国家对特色示范高中的重视，让西南大学附中处于一个良好的发展环境中，从政策氛围、发展机遇、人财物的支持等方面来看，现在对学校来说都是难得的历史机遇期。

人和：教师是学校高质量发展的核心动力，教师的高度影响一所学校的高度。西南大学附中一直重视教师的培养，着力培养一批师德高尚、业务精湛、富有教育情怀、教育家精神的优秀管理者和一线教师。学校人心思上、人心思齐、人心思进的发展态势已经形成，同心同向、同心同行、同心同力的干事氛围日渐浓厚。

当然，学校也面临着深化内涵发展、提升品牌辨识度、加强学术建设等三个层面的挑战。

例如，面对时代要求、人民群众对优质教育的需求，西南大学附中形成了具有可复制性、可推广性的集团化办学的西南大学附中范式。

但是，跨地域、多校区的一体化管理中，如何实现系统化、标准化，如何保证发展的高质量是一大挑战。为此，学校提出了“智慧的现代治理”，通过纵横两个体系来破解这一难题：从纵向来看，学校成立九大中心，在分管校长的带领下，实现西南大学附中文化理念、教育教学体系的统一；横向来看，实现级责制，以支部书记作为年级第一责任人的五人组管理，实现了西南大学附中年级管理的一体化。

此外，学校还有一个交错的网络——教研组。依托基于学科发展的师资队伍建设，学校形成了具有辨识度的集团化办学背景下附中教育教学标准。

同时，在品牌辨识度层面，西南大学附中有很好的社会与行业声誉，中、高考成绩始终位居重庆市前列，处于“第一方阵”。在高效的师资体系、教育体系保障下，五大学科竞赛不断突破。学校充分依托校内、校外资源，系统完善理科类强基课程；系统实施人文强基实验课程，拓展学生的人文视野。

近年来，大批学子通过强基计划被双一流高校录取。但是，时代的变化与人民群众要求的提高，“倒逼”我们从更高的站位、更高的思维去重新思考西南大学附中的社会观感。我认为，学校可以从“中学里的大学、大学里的中学”这一独一无二的口碑，“低进高出”这一口口相传的口碑，还有让每一个孩子成为最美的自己、更好的自己，让人民满意的口碑这三个层面去突破。所以，学校提出让每一个孩子获得全面发展（宽度）、终身发展（长度）、个性发展（高度），让每一个孩子成为一个立体、大写的人。

“学术氛围浓厚”是学校“十四五”规划确定的四大办学特色之一，学校给每一位老师的定位是，既是教学“行动者”也是教育“思想者”，既能“站稳讲台”，也能“坐稳书斋”。西南大学附中作为一所学术型学校，第一个关键词是“研究”：学校教师80%以上都有课题研究，包括全国性、市区级、校级课题，都和西南大学的导师建立了密切联系，课题研究有思想、有高度。第二个关键词是“体系”：学校为教师发展提供了“青蓝工程”“卓越计划”“领航计划”，分别助力年轻教师、成熟教师、专家教师的发展，为他们创设更适宜、更宽广的成长空间和展示平台。第三个关键词是“平台”：学校依托大学资源，借助大学学术力量，每年举办一次全国性学术会议，不断提升附中教师的综合素质、专业能力、创新能力；学校还鼓励老师们“走出去”，老师们寒暑假期间到北大、清华等名校参加教师专业培训，深化专业学习，拓展知识宽度；同时，学校邀请全国各地名师走进附中，与附中老师交流碰撞，促进教师全面发展；此外，教师读书会、教师沙龙等活动也为教师成长提供了宽广的平台。

【关键词】集团化办学

华龙网：推进义务教育优质均衡发展和城乡一体化，努力让每个孩子享有公平而有质量的教育。围绕集团化办学，有哪些好经验、好做法？

欧健：作为一所基础教育强校，促进义务教育优质均衡和城乡一体化是附中的“天然责任”。在集团化办学方面，我们有四项主要举措：

一是标准化建设下的集团化办学。通过对所有校区进行集团化管理，实现了教育教学的统一，形成了具有辨识度的附中标准。

二是深入开展县域高中托管帮扶。2022年6月，教育部直属高校正式启动县中托管帮扶工作，我们对云南鲁甸中学、贵州道真中学、重庆秀山高级中学等，制定了“一校一策”的托管帮扶战略。

三是高质量合作共建教育共同体。与重庆巫山中学、四川广安中学等兄弟学校，建立了良好的合作关系，在教师培养层面做出更多实践探索。

四是“U云校”教育数字化转型。依托数字化教育技术，通过西南大学附中A端的优秀师资，输出到薄弱地区学校，实现师资共享，达到共同的教研、共同的成长、共同的提高。

【关键词】教育家精神

华龙网：新时代教师不能只做传授书本知识的教书匠，要扎根教育强国建设，大力弘扬教育家精神，成为高素质专业化创新型教师队伍的一员。围绕新时代教师队伍建设，学校有哪些新举措 ?

欧健：在教师培养层面，学校聚集了一大批教育教学能力特别强、具有教育家精神的优秀教师。面对新时代、新背景、新要求，在教师队伍建设层面，我们提出“一大目标”“三个计划”“十个平台”的教师发展路径。

一个目标是，以立德树人为使命，以为党育人、为国育才为目标，建设一支具有教育家精神的，品格、品位、品行特别棒，师德、师风特别好的优秀教师队伍。我们的具体措施包括，突出“政治学习”，发布“荣誉体系”，列出“责任清单”，制定“工作标准”，宣传“标兵楷模”，强化“纪律约束”。

三个计划是，西南大学附中一直重视教师的培养，着力培养一批师德高尚、业务精湛、富有教育情怀的教师。学校以“青蓝工程”“卓越计划”“领航计划”，分别助力年轻教师、成熟教师、专家教师的发展，为他们创设更适宜、更宽广的成长空间和展示平台。

通过十大平台，学校对教师的培养，实现了从全面培养到个性定制。第一是继续教育平台，实现研究生及以上学历教师占比位居重庆市前列；第二是对外交流平台，学校每年固定举办和承办数场全国性学术会议，以及十余次区域性学术活动，丰富了教师的专业成长途径；第三是读书研讨平台，依托图书中心举办“知困”沙龙、党支部读书会等各级各类读书会，给教师提供了充分的交流空间；第四是讲座报告平台，组建了培训专家库，鼓励优秀教师立足自身擅长的领域开展对外培训和讲座；第五是基地建设平台，建设人文强基基地、校史研究基地、数理实验基地、人工智能基地等数个专业基地，吸纳了一批有专业特长和研究热情的教师，增强了教师的科研能力；第六是缤纷活动平台，常态化开展缤纷艺术节、缤纷美育节、缤纷体育节、缤纷科技节、缤纷心理月等特色经典活动，师生同台，五育并举，在活动育人的同时，提升教师的育人能力；第七是师徒结对平台，构成了附中的师承体系；第八是轮岗轮职平台，为干部和教师创造在不同校区、中心、年级，不同岗位轮职轮岗的机会，加速教师的成长；第九是项目建设平台，与西南大学通过牵手搭建项目，开辟大中小贯通的人才培养路径，拓宽教师成长的通路；第十是赛训评比平台，学校将赛训体制建设作为教研组建设的重要内容，与校内外名师和团队互学互鉴，获得成长。

无论是科研工作还是读书进修，无论是基地建设还是研训交流，都着眼于强化师德师风建设、教师素养提升，着眼于为学生的成长、学校的发展奠定坚实的基础。

【关键词】体育、美育、劳动教育

华龙网：要培养德智体美劳全面发展的社会主义接班人和建设者，体育、美育、劳动教育，一个都不能少。在这三个方面教育的实施中，有哪些亮点和特色？

欧健：西南大学附中致力于办一所面向未来的开放、健康、智慧的学校。在这个愿景中，“健康”指“健康的文化涵育”。体育教育，是我们这种“健康文化涵育”的重要组成。女子足球、田径、武术、击剑、跆拳道等精品体育项目，缤纷体育节、穿行春野、趣味运动会等大型体育活动，以及数千平米的学生活动中心，全天候可用的风雨操场，数个专项运动场馆，共同构成和保障了“体现力与美，协调身与心，融合德与智”的附中体育课程。

西南大学附中的体育教育，致力于让每一个学生拥有“一项终身热爱的体育运动，一种滋养生涯的体育精神”；在附中，从来不会缺失一堂体育课，因为我们有全重庆市乃至全国最大的风雨操场，可以容纳二十几个班同时上体育课，无论天气如何变化。

审美能力，是人类的特有能力，与感受幸福的能力和创造力紧密相关，是学生发展的核心素养。以国家一等奖案例“一核一线多维美育体系”为代表的附中美育，是附中课程的关键拼图。每年春暖花开时节，附中“缤纷美育节”就会拉开帷幕，师生创作的艺术作品得以在重庆美术馆这样的顶级场馆展出，一场美育学术盛宴也在校园同步举行。“美”是无界的，美育也是超越学科的：在附中，既有美育节、美术创新班、丰富的艺术课程等专门的美育阵地，也有学科美育课程、跨学科融合美育课、综合实践活动美育课程这样全面的美育浸润。

附中的劳动教育，是与生涯教育紧密结合在一起的。劳动创造美好生活，劳动是每一个人追求生涯幸福，实现自我价值的根本途径。附中的生涯课程读本《遇见最美的自己》，将劳动教育作为生涯发展的关键；我们参编了重庆版的《劳动实践指导手册》，并在几个年级推广；我们在校内外开辟劳动基地，烹饪社团的师生用基地的产品开展“食育”课程；我们与大学的院所和数十个企业签订实践协议，学生可以体验现代智慧劳动，做新时代的劳动者；最重要的，是我们将劳动教育纳入综合素质评价，重视对劳动精神和劳动品格的培养。

【关键词】办学110周年庆典

华龙网：2024年，为西南大学附属中学校办学110周年，在这个重要的历史时期，站在新的历史起点，学校110周年办学庆典有哪些考量？

欧健：2024年是西南大学附中的一个新起点。在这样一个充满变化的世界里，我们需要静下心来，回望历史，追问反思，探究思索哪些是具有永恒价值的内容，以及新时代、新征程、新重庆建设下附中的价值和使命，为重庆乃至西部教育的发展再立新功。

西南大学附中的历史可以追溯到1914年，从一隅开始，历经百余年风雨沧桑，始终一路步履铿锵，为国家培养了德、智、体、美、劳全面发展的优秀人才，为祖国教育事业的发展作出了突出贡献。

围绕办学110周年庆典，学校将全力抓好这一聚人心、展形象、树旗帜的重大契机，以“学术的态度、文化的深度、历史的厚度、校友的温度、数字的速度、影响的广度”为基点，围绕“学术校庆、人文校庆、开放校庆、校友校庆”，举行一系列重要论坛、座谈会、成果展、校友活动等，向社会呈现一场“简朴、温暖、务实、共享”的校庆。

山水总相逢，相见不恨晚。学校的发展离不开师生们的团结奋斗，更离不开校友们的关注和支持，在此，我诚挚邀请校友们常回家看看这片镌刻青春记忆的土地，参与母校的建设发展，为学校的发展建言献策。让我们一起，和西南大学附中一起，奋力迈向新的发展高度。

【关键词】教育情怀

华龙网：从一名普通教师成长为一所学校的管理者，请谈谈您对“教育情怀”的理解？请描述一下您心中向往的学校是什么样？

欧健：“教育情怀”首先是一种朴素的情感，一种来源于生命体验的情感。西南大学附中的校歌有两句歌词：“人的一生，何时率真至纯”“春江融几多，少年欣欣；秋水汇几多，师长殷殷”。一个人的教育情怀，就来自于他在“率真至纯”的同学时代，师长殷殷的教导，来自于“少年欣欣”时，感受到的校园的纯真美好。这让他热爱教育，相信教育，投身教育。

“教育情怀”也是一种使命责任，一种无怨无悔的热情。作为从教学一线成长起来的学校的管理者，最能感受到，自身的成长离不开学校的发展；学校的发展，依托于国家民族的进步。投身于伟大的时代潮流，个体才能收获幸福与意义；肩负起立德树人的使命，学校的发展才有方向和动力。新时代的教育情怀，包括服务于民族复兴的使命和持续热情。

“教育情怀”更是一种强大力量，一种充盈的决心和信心。无情怀的教育者，是冰冷乏味的教育者；无情怀的教育，是无力的教育。“情怀”不是喊出来的口号，而是感受到的动力；情怀也不是自我感动的“小情调”，而是鼓舞他人的“大力量”。

我们的教育主张是，为学生的生涯幸福奠基。生涯，不是一时而是一生。在西南大学附中，同学们应该收获：感受幸福的能力，追求幸福的本领，增进他人幸福的理想。

书记档案：

欧健，教育博士，正高级教师，西南大学附属中学校党委书记。重庆市政协委员。中国教育学会理事，重庆市教育学会副会长、重庆市教育评估研究会副会长、重庆市品牌建设促进会基础教育分会理事长、重庆市生涯规划协会理事长。在教育核心杂志或报刊上发表教育教学论文、文章并获奖共计数十篇，主持主研全国规划课题、市级重点课题等共10余项，获国家级、省级教学成果奖一等奖、特等奖等，主编或参与编写多部著作。入选重庆市十佳科研校长，重庆市名校长工作室主持人，重庆市首批中小学党组织书记“双带头人”。