近日，西安科技大学测绘科学与技术学院一名专职教师向媒体反映：今年1月，自己所带课程的期末成绩出来后，1名成绩不合格的学生家长以怕“影响孩子前途”“造成污点”为由要求为学生修改成绩，并对老师进行语言上的威胁。该学院相关人员也多次提到该家长“有背景”，要求老师修改成绩。另外，该教师还反映，学院为了给另一位补考学生修改成绩，在这名老师不知情的情况下，将该课程的成绩录入权限从系统上转移，由其他老师将不合格的成绩修改为合格分数。

在现阶段，各类测试成绩对于评价教学成果，仍然是一个不可忽视的指标。正因如此，教育部出台的《普通高等学校学生管理规定》明确规定：“学校应当健全学生学业成绩和学籍档案管理制度，真实、完整地记载、出具学生学业成绩，对通过补考、重修获得的成绩，应当予以标注。”重视成绩，并将其作为评价学生的一个重要指标，也是倒逼学生拒绝“躺平”“摆烂”。督促学生在校园学习阶段取得合格的乃至优秀的成绩，有助于学生培养认真、踏实、勤奋的习惯，如此才能不负青春，不负社会。

而按“闹”修改学生成绩，会将上述一切必要性毁于一旦。张三“闹”一下，将不合格的成绩改为合格，李四“闹”一下，将合格的成绩改为优秀，那么，高校就不是研究高深学问者也，而是培养学生及其家长如何闹腾的场所了。这样闹来改去，哪里还有学问可言？

更让人细思极恐的是，这名教师所曝光的按“闹”修改成绩是因为该家长“有背景”。如果“有背景”就能够胁迫老师修改成绩，那么，这会让所有教师，让整个学校，在学生面前都无法昂起头来。无须讳言，“有背景”的家长多了，今天他们能胁迫老师改成绩，明天还能做出什么更出格的事情？教育评价乃至教育的公正、公平又体现在哪里？

家长对学生成绩的过分干预不仅损害了高等教育的公平性，同时对学生独立自主的学习能力也是巨大的损害。因此，面对按“闹”修改成绩的闹剧，我们不仅要查清修改成绩这一事件本身，更应该查一查这个“有背景”的家长究竟是何方神圣。唯其如此，我们才能给这位教师一个说法，也才能彻底杜绝以“闹”改成绩的情况再次发生，还教育一片清净。

作者：范德洲