北碚区现有幼儿园150所（其中公办园60所，民办园90所），一级园72所（含3所市级示范园），二级园48所，三级园30所，普惠性幼儿园144所。为解决城乡园所质量差距问题，北碚幼儿园以“课程游戏化”为目标，学前教育研修以提升教师游戏素养关键，教师、幼儿一起“玩转”游戏课程，培育幼儿快乐童年，推动区域幼教高质量发展。主要做法如下：

聚合融通，“合纵连横”构建立体研修网络

构建“合纵连横”立体研修网络，保障课程游戏化有效开展和实施。

一是纵向聚合，区级点线面立体统筹管理。实施区级、街镇级、园级三级管理模式。区教委定方向作统筹——凝心，区教师进修学院拟计划提措施——赋能，镇街教管中心带领辖区园所具体实施作督导——聚力，通过凝心、赋能、聚力实现全区所有园所立体化参与。

二是横向融通，幼教联盟集团交互式带动。在三级研修管理模式基础上，五大幼教联盟集团横向融通，业务交互，联盟内园所不再是扁平式单一管理，而是一种“交互式”带动，你中有我、我中有你，相辅相成、生生不息。

三是合纵连横，推动区域幼教高质量发展。连续五年开展“课程游戏化有效实施”研修活动，分时段（上半年和下半年）、全园所、全方位实施。上半年注重示范园、一级园“范和研”，其余园所“观和学”，下半年注重二、三级园“仿和做”，示范园、一级园“帮和带”。通过合纵连横，我区学前教育研修实现全覆盖、全卷入、高质量。

五步梯进，“学研赛训评”提升教师游戏素养

采用学研赛训评“五步梯进法”，着力培养教师游戏素养，使课程更贴近儿童实际发展水平，贴近儿童生活实际，满足儿童的兴趣和需要。

一学。以书为媒，以“书香北碚.教师阅读致远工程”“名师工作室”“幼儿园教师爱阅读工作室”“高端人才流动站”为载体，通过读文献、读专著、读文件“三读”活动提升幼儿园教师对课程游戏化的认知和理解。

二研。全域教师集体参与，开展专题教研，与实践充分融合，交流分享所学、所思、所感、所悟，将“学”与“研”有效结合起来。全区每年开展课程游戏化主题教研10次以上，联盟集团内教研20余次，参与教师1000人次。

三训。分梯度、分批次开展民办幼儿园教师游戏化专项培训、五大领域教学游戏化有效设计与实施培训、北碚区幼儿园教师教育评价能力培训、基于幼儿园区角活动质量的评价能力提升培训等，近10年来组织开展国培、市培、区培项目20余个。

四赛。通过赛教师、赛教研组、赛园长转变教师的儿童观、游戏观、教育观，围绕艺术、语言、数学、社会开展“课程游戏化”专题比赛。如，2023年以“游戏课程化”为主题，从“赛课”变为“赛游戏”，园长、保教主任、教师组成游戏共同体，开展“北碚区幼儿园游戏组织及观察、评价现场竞赛”，夯实教师的游戏理论、提升教师的游戏洞察力、联结力、分析力和支持力。

五评。以市、区级课题《幼儿园课程游戏化区域推进实践研究》《区域推进幼儿园保教质量提升研究》等为载体，以“北碚区领域教学游戏化设计与组织比赛”为契机，拟定“北碚区幼儿园园本教研质量评价标准”“北碚区幼儿园教师育人能力三课评选标准”“北碚区幼儿园活动评价标准”等，以评促建，以评促思。

固化成果，“课程游戏化”促幼教质量持续提升

在课程游戏化的持续推进中，不断优化课程游戏化实施模式，教师教育行为从高结构向低结构转变；从集中学习为主要活动向支持幼儿的个别化学习转变；教育评价观从结果导向转变为过程导向，更观注儿童的学习过程，成效显著，成果丰硕。

一是形成优质范本案例。收集领域教学游戏化视频案例300余个，基于课程游戏化园本教研典型案例30个，自主游戏活动组织视频案例54个，游戏观察分析及游戏评价典型案例108个。我区牵头研制的游戏质量评价标准《北碚区幼儿园园本教研质量评价标准》《幼儿园师幼互动质量评价标准》被重庆市教育评估院“学校标准资源库”收录。

二是形成优质理论成果。北碚区朝阳幼儿园《爱的教育：蒙爱课程的建构与实施》获得国家级教学成果奖二等奖。北碚区缙云幼儿园《生长的力量》和北碚区朝阳幼儿园《爱的教育：蒙爱课程的建构与实施 》在第七届重庆市教育科学研究优秀成果评选中获得成果类三等奖。“基于高质量视野审视幼儿园集中教学中的问题”在重庆市第七届教育科学研究优秀成果评选中获“二等奖”，同时，该文章被中国人大报刊资料复印中心转载。

三是形成优质对外名片。通过“绵碚合作”，在教育教学、教育改革、师资培养培训、教育科学研究等领域开展交流合作，实现资源共享、优势互补。在成渝地区双城经济圈学术论坛上，北碚区幼儿园高质量发展典型经验为其他地区的学前教育提供了有益的借鉴和参考。与新疆、四川、云南等多地幼儿园签订结对共建协议，通过资源共享、师资培训和专题研讨等方式，助推保育保教质量提升。

在玩转游戏课程中，北碚区采取聚合融通的立体交互式管理，借助学研训赛评“五步梯进法”提升教师游戏素养，促进儿童全面多元健康的发展，为推进学前教育高质量发展贡献北碚智慧和力量。