华龙网讯（韦燕 实习生 洪支春 张永梅） 电影院已是寻常之地，但是迈进这座书香校园剧场，所见处处皆是书籍，所闻处处充满书香，使人沉醉于书香卷气之中。致远学子便是在此种阅读养分中行稳致远，绽放成长之花。

腹有诗书气自华，最是书香能致远。为走好“以文化经营学校，用特色打造品牌”的发展之路，积极承担培养终身阅读者的任务，重庆市江北区新村致远实验小学致力于打造“书香校园”，让阅读赋予生命健康、温暖和向上的力量，助力孩子的精神蓬勃葱茏。

以小见大，使“书香少年”增智长才

小剧目、大用心，学校大力打造书香校园，努力成为建设书香社会的骨干力量，使致远少年在剧目的展演中、在书香的浸润下增智长才。

“如果你有一只神笔，画什么都可以变成真的，你会用来做什么？”日前，新村致远小学二年级的学生走近《神笔马良》，通过一个又一个精彩的表演，去感受阅读的神奇与魔力。“森林里的小动物又在忙什么呢？”四年级的学生在森林王国里上演了精彩的剧目，他们在天马行空的故事里放飞梦想，在深奥梦幻的故事里增长智慧。致远少年们把故事描述得绘声绘色、生动有趣，每一场剧目表演都是五彩的万花筒，是少年们精神世界的缩影。

阅读展演活动，立体化的阅读，不仅能拓宽知识面，丰富学生的精神世界，更能促进思维的发展。新村致远实验小学作为阅读书香校园特色校，学校于三月开展了好书共读活动，阅读展演则是阅读课程建设开展的生动演绎。一场场阅读展演活动，演的是精彩剧目，展的是致远少年的多彩童年阅读生活。

多维体验，在“书香班级”阅见美好

在知识的海洋中，书籍是一盏明灯，照亮孩子们前行的道路。

“胸藏文墨虚弱谷，腹有诗书气自华”。为激发学生阅读兴趣，养成良好的“爱读书、勤读书、乐读书”的阅读习惯，在学校少先队大队部的提议下，学校设立班级“书香”岗位，邀请热爱阅读的学子成为“阅读主理人”，带领同学们感受阅读之美，体验阅读之乐。

活动中，学生可以选择最喜欢的岗位报名，如听读分享人、 阅读推荐官、致远好声音、绘本制作人、阅读展演小导演、致远小讲坛等，“班妈妈”“班爸爸”们将根据大家的意愿，结合同学们的实际情况，采取公开竞选的方式来确定班级“书香”岗位的最终人选。“班级开展‘书香’岗位竞选活动，候选人从主题演讲和特长展示两个方面进行。”学校相关负责人介绍。

同时，学校将有计划、有步骤、系统地开设“书香”岗位能力培养课程，提供更多的学习和锻炼机会，帮助岗位上的学生提升履职综合能力。

四“场”合力，为“书香校园”添砖加瓦

在组织“引领场”，学校成立了“书香年级”“书香班级”“书香家庭”建设工作小组，以书为“桥”，形成年级、班级、家庭的书香文化建设三大发展体；在教师“研修场”，教师潜心研修，借“专业阅读研究团队、高校专家、教研员、校长”四种力量促进教师书卷气的形成，进而培养具有书生气的学生；在课程“实施场”，读书节、主题班会、致远讲坛、“我是小小演说家”等阅读活动在新村致远实验小学轮番上阵，一幅“大阅卷”在书香活动中徐徐绘就；在资源“环境场”，雅致的廊道书吧、智能化的阅读机，让学子在书林中漫步，让氤氲书香滋养生命。

“萤火虫”小主人育人实践课程便是四“场”合力下的一个缩影，这是以班级为单位设置多种实践岗位，倡导“事事有人做 人人有事做”，实现学生自主管理。阅读展演是该课程的重要载体，通过在班级设立“书香”岗位，阅读“小导演”则在老师、家长的帮助下进行自编自导自演，实现阅读点亮生命，构建“书香校园”。

据悉，新村致远实验小学已成为重庆市江北区整本书阅读项目实践基地校、重庆市江北区“未来学校”建设试点校、重庆市智慧校园，全国“阅读·成长”课程研究联盟的理事单位，被评为全国“阅读点亮未来”年度书香校园。未来，学校将持续探索书香滋养生命、艺体润泽成长、实践助力发展的三条育人路径，致力于办有生命质感的新样态学校。