华龙网讯（邓昔非）班级是师生共同成长的精神家园，班级文化是学校精神文明建设的重要组成部分，也是一个班级内在素质和外在形象的集中体现。建设好班级文化不仅有利于学生个性的张扬、心灵的净化、健康人格的成长，更有利于学校班级整体素质的提高和文化品位的提升。

为全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人根本任务，凝心聚力培育担当民族复兴大任的时代新人，深化社会主义核心价值观教育，努力提高班主任队伍整体素质。5月30日，重庆市暨华中学教育集团开展以“培根铸魂和雅润心”为主题的第六届主题班会暨主持人大赛。

“馨”意满满

同台比拼 “秀”出班级向心力

文化，沉淀着一个民族最深沉的精神追求，代表着一个民族最独特的精神标识。班级文化展现着班级特色，传达班主任的育人理念，体现着学生艺术涵养，是推动班级建设一股强劲力量。

本次主题班会大赛，参赛教师从爱校教育、感恩教育、文明礼仪教育、安全教育、心理健康教育、班级文化建设等方面，结合各班情确定参赛主题。

八位班主任准备充分，精心备赛，结合本班实际，精心设计了各具特色的班会主题。班会课内容丰富、形式多样、结构紧凑，他们分别展示了《拒“焦”聚“焦”，做闪闪发光的我们》《向语言欺凌说“NO”》《拒绝谣言，守护公正》《两年之约》《不做沉默的“白羊”》《文明守礼，“赍志”雅行》《拒绝“假努力”，践行“真方法”》八堂风格各异、精彩纷呈的视听盛宴。

打造班级共同体

润物无声 滋养暨华少年精神“根脉”

主题班会课展示后，重庆市教育科学研究院德育教研员刘春对参赛教师们进行精彩点评，他对参赛选手的精彩表现给予充分肯定。

“班会课赋予了班主任极高的主动性。”刘春表示在本次大赛中，他看到各位班主任老师在班会课前认真围绕德育生活性、问题的针对性、形式的多样性、学生学情进行了调查分析。教师们的选题贴近学生生活，针对真实的问题，采用辩论、场景模拟、动手操作、现身说法、小组讨论等形式，力求使学生在活动中感悟，在感悟中生成价值。

不仅如此，刘春也同在场班主任们分享了他的感悟，他谈到，班会课是班主任教育的主阵地，班会课是一堂有课程目标、内容、实施、评价等课程要素的综合课程。他希望教师们要通过参与、平等对话、讨论、辩论等形式进行观点的碰撞；价值的辨析，彼此相互理解，缩小分歧，求同存异，达到价值的认同，做到共同的行动。最后他寄语教师们用心、用情做好德育工作，让班级文化引领学生发展，用积极向上的价值观引领班级前进。继续加强理论学习与实践反思，逐步形成自己的带班育人思想和方略体系。基于学校特色、班级特点、班主任个性，从单一、零散的班级活动走向有目的、有计划、有序列的班级课程，打造独特的班级共同体。

班级文化的创建是学生心灵的黏合剂，它使班集体成员紧紧地团结在班级文化周围，班级文化寄托着班级全体成员共同的理想和追求。班级文化的创建是学生才能、意志品质集中体现的一个重要途径。

学校纪委书记林洁亮表示，主题班会课一直以来是学校德育的重要阵地之一，肩负传递思想文化、培育家国情怀、锤炼意志品质之重任。近几年，学校主题班会逐步系列化，主题班会课大赛也成为学校一大特色亮点。未来，暨华中学将继续秉承“文明尚礼·和雅润心”德育工作体系，加强班主任队伍建设，开展一系列“和雅德育”活动；积极探索德育工作途径，用爱与智慧引领学生们成长，促进暨华学子文明尚礼，有情有义。