华龙网讯（徐俊聪）为进一步落实“双减”，切实提升学校育人水平，加强学科教研组对课堂教学与作业设计之间内在逻辑关联度的探究，促进青年教师对新课标的实践研修，推动课堂教学高质量发展，近日，南岸区玛瑙学校开展了为期两天的“课堂提质·作业增效”青年教师教学技能比赛。

据悉，本次赛课教师们用有效的作业设计让“教学评”一体化真正落地，以此促进课堂教学质量提升和作业育人能力提升。课堂关注学生学习生成问题，让学习真实发生，突出情境创设、思维进阶、分层教学、分层作业、技教融合。经过教研组内初赛选拔，最终评选出了6位小学教师和5位中学教师参加校级赛课。

曾银玉老师执教的数学与综合课《设计小汽车》是一次跨学科综合学习的成功尝试。课前，她先让孩子们查阅与汽车相关的资料，设计并绘制汽车车身设计图，组装汽车底盘模型等。课堂上，她巧妙地将数学、综合实践、科学知识融入到一个个真实问题中，引导学生在了解汽车相关知识、动手操作、交流汇报等环节中深度探究数学知识，学会运用其他学科知识解决实际问题，培养学生跨学科解决问题的思维。课后设计的活动任务则体现了数学源于生活又回归生活的理念。

宋万锋老师执教的体育课《垃圾分类》采用情景教学模式，融合了体育、劳动教育等学科教学。课前，他让同学们先在实际生活中了解垃圾分类知识。课堂上，他用游戏激发学生的练习热情，提高学生练习的积极性。学生们用不同运动方式捡拾垃圾，越过障碍物运垃圾，并进行分类，既提高了运动能力，也增强了环保意识。整节课很好地落实了“教会、勤练、常赛”的要求，注重“学、练、赛”一体化教学。

邓夏妍老师执教的英语课以数字为基点延伸到世界地理，最后落实到中国地理，循循善诱，层层深入，引导学生进入一节美的课堂。她口语优美、语言精炼，教学设计紧凑，重难点突出，引导学生大胆展开语言表达，输出形式多样，充分调动了学生的积极性，听说课目标达成度高。整个教学过程注重学生综合素质培养，以学科跨域为桥梁，升华学生的爱国情感，提升文化自信，树立广阔的世界观，兼具欣赏性和实用性。

李沁颖老师执教的语文课《两小儿辩日》坚持以学生为主体，根据预习反馈中学生的困惑处进行针对性教学。课中，她注重情境式教学，让学生还原辩斗场景，体验两小儿从不同角度据理力争的辩斗乐趣。引导学生发散思维，从人物、辩论和古今时代差异方面来思考。最后，通过观看科学视频让学生更加直观形象地感受太阳的远近，在提升学生科学素养的同时实现以文育人。

罗小微老师执教的音乐课《瑶族舞曲》，让学生通过聆听乐器、演唱歌曲、自制乐器演奏等方式体验乐曲的A部分引子和两个主题在力度、速度、情绪的不同，加深对主题一和主题二旋律的印象。同时，让学生们在小组讨论中创编动作，为全奏部分搭配声势动作，进一步感受二拍子音乐的特点。在音乐学习中，学生们深入体验了瑶族文化，增强了对中华民族的认同感和自豪感。

11节精品课亮点频出，每位参赛教师在课前前置学习单运用，结合教学重点设计预习任务，引导学生先自主探究预习教材，了解学习内容，及时反馈学习难点；课中，结合课标要求和学生的实际情况搭建学习支架，以问题导入，引导学生通过独立思考、小组讨论、交流汇报等多种方式，激发学生学习积极性和主动性；课后，创新作业设计，将作业向生活延伸，引导学生学以致用，感受知识与生活的紧密联系。

“双减”背景下作业设计如何提质增效已成为热门话题。本次赛课活动，不仅是一次对青年教师教学技能的考验，更是一次对优化作业设计、促进课堂增效的有力实践。赛课期间，学校其他教师也积极参与听课评课，认真做好听课笔记，并结合自己的实际教学做好教学反思，学习他人之长，补强自己的教学短板，共同提升课堂思维力、作业育人力。校园内形成了浓厚的教学研讨氛围。