编者按：党的二十届三中全会指出，“优化区域教育资源配置，建立同人口变化相协调的基本公共教育服务供给机制，完善义务教育优质均衡推进机制。”江北区委、区政府始终把教育事业作为最大的民生工程，真心实意支持教育发展，真金白银增加教育投入，真抓实干破解教育难题，办好办强办优基础教育，努力争创“全国义务教育优质均衡发展区”，推动全区教育事业再上新台阶。

2024学年开学在即，江北会有怎样的整体规划部署，持续推动区域教育高质量发展？将推出哪些顺民意、惠民生、暖民心的教育新政策、新举措、新作为？又会如何推进优质教育创建工作，让教育优质均衡之花开遍江北大地，香远益清……我们拭目以待。

华龙网讯（幸柏汝）江北区早在2007年启动了集团化办学，2012年进入内涵实、规模大的探索历程，目前有42所中小学参与，占84%，覆盖学生85.7%。新学年，江北区在深入总结现有集团化办学经验的基础上，具体分析实际区情、校情，通过多元化举措，切实推动区内广大中小学共同发展，再一次实现集团化办学内涵与外延的同步发展，擘画出江北教育“百花齐放春满园”的繁荣盛景。

重庆市鲁能巴蜀中学校教育集团：

三校协同，让教育优质均衡“星光熠熠”

自2021年教育体制改革实行以来，重庆市鲁能巴蜀中学校积极主动融入江北区教育民生大局，坚定不移贯彻教育部和重庆市关于义务教育优质均衡发展的工作要求，并在江北区教委的指导下成立重庆市鲁能巴蜀中学校教育集团，先后领航重庆市望江中学、江北区寸滩实验学校两所基地校，共促教育优质均衡发展。

在集团内部工作中，鲁能巴蜀中学根据两所基地校各自校情，制定了不同的战略方针：帮助望江中学在队伍建设、课程研发、学生培育、考核评价等多方面精准发力；帮助寸滩实验学校拟定“1234”工作思路，抓住一个核心、解决两个“观念”、突出三个“主动”、做好“四项”工作，勠力提高学校品质。

对于教师队伍建设，明确的路径已规划实施。今年暑期，依托鲁能巴蜀中学“星师计划”，领航校与两基地校构建起教书专业学习共同体和能力发展连续体，三校教师全过程、全方位融入集团教师培训，助推教师素养“向强”；后续，集团还将通过“青蓝星计划”“卓越星计划”“领航星计划”助力青年教师、骨干教师生涯发展，此外，集团还建立完善师资协调、保障机制，赋能教师成长。今年9月开学，集团将通过互派教师的方式加强交流，融入派出学校的教育教学一线，在日常岗位上练兵，提升教师专业素养和综合素养。

值得一提的是，鲁能巴蜀中学于今年8月成立“鲁能巴蜀数智学校”，实现基地校教学资源与领航校对接，大力挖掘数字化技术在推动集团化办学过程中的作用，确保教育教学品质，实现教学资源、学生培育协同发展。

重庆市十八中教育集团：

合作办学，让优质教育资源“活起来、实起来”

依据江北区教委集团化办学工作整体部署，2023年11月，重庆市第十八中学校与重庆市蜀都中学校经过研讨磋商，本着紧密合作，资源共享、共谋发展的原则，开始探索两校“协同发展”新模式。

在准确分析各自校情、实际差异和发展需求后，两校制定了管理机制、用人机制、教育教学管理、队伍建设四大协同措施，确定了管理干部培训、班主任培训、教师培训、学生游学交流等协同发展项目。并通过设立领导小组、明确常规负责人、定期组织“协同发展”工作协调会，解决协作过程中可能出现的各种问题，保障协同发展的高效运行。

这其中，两校还采取“六同步”策略，包括教学理念、教学进度、教学研究、教学测试、教学评价和教师提升的同步管理，确保教学质量和标准的一致性，以十八中学的师资力量为主，辅以蜀都中学的优秀教师资源，实施定制化教学方案，实施两校深度教学合作。

该实验班通过教师互派和教学资源共享模式，既提升教师的专业水平，也促进学生个性化培养与全面发展。该班得到了社会高度关注与家长广泛认可，在班级数量和办学质量上实现新突破，为区域教育提供了优质资源共享和管理创新的样本，也为推动江北区教育均衡发展和拔尖创新人才培养探索了一条可持续发展路径。

据了解，十八中教育集团正依据现有实践经验不断优化合作办学推进策略，在“实验班”现有成果之上优化质量，扩大规模，将优质教育资源使用得更“活”、更“实”。

重庆市字水中学教育集团：

机制保障，让教育生态持续良性发展

“办好学校”这是重庆市字水中学校与重庆市二0三中学校实施集团化办学的基础共识。在多年实践中，两校不断总结，探索出一套科学的“一体化”运行机制，实现了教育资源优化配置、提升教育质量两大目标，将集团化办学办出了亮点，办出了特色。

在管理机制上，两校尊重各自校情，充分融合两校管理机制，建立起以字水中学管理机制为基础的新型“一体化”发展管理机制，并成立领导小组，两校分设常规负责人，一个月组织召开一次“一体化”发展工作协调会，解决协作过程中出现的常规问题。

在用人机制上，两校深度合作，以三年为一个周期，教师互派交流。二0三中学字水班任课教师以字水中学派出教师为主，辅以二0三中学优秀教师。

教育教学管理机制中，两校教育教学实行一体化管理，各年级教学进度、阶段性检测、各备课组备课活动、各年级成绩分析等教育教学活动同步进行。

而在队伍建设机制方面，两校则共同打造了管理团队、科研团队、班主任团队、教师团队。二0三中学一体化参与字水中学的管理干部培训、教师培训、班主任培训等，二0三中学参加字水中学的初高中各学科科研活动。

得益于各方面机制对两校集团化办学路径全面覆盖，两校共同营造起健康良性的教育生态，将两校师生共同纳入其中，助力学生成长成才，以及教师长远发展。

江北区新村实验小学校教育集团：

新美文化，让教育“各美其美，美美与共”

良好的校园文化会对集团化办学产生怎样的积极影响？在江北区教委指导下，江北区嘉禾小学（原苗儿石小学）于2023年9月加入江北区新村实验小学校教育集团大家庭。凭借新美文化强大的生命力与感染力，嘉禾小学在近一年时间内迅速提升校园文化、校园环境、质量提升、特色发展等成效，创生出“各美其美，美美与共”的和谐局面。

实行集团化办学之初，针对办学薄弱环节全面引入新村教育集团核心办学理念系统，打造“新美”教育育人环境。具体而言，集团结合嘉禾小学实际情况，相继投入600余万元，对校门、教学楼外立面、功能室、操场、文化长廊、主席台进行升级改造；将学校左侧用地改造为学生运动场地2000多平米，有效弥补学生运动场地不足；重新设计制作学校AI导视系统，呈现“新美”特色育人文化。

面对两校生源结构、师资水平、教学研究、质量建设等现实差异，集团本着“尊重差异，逐步均衡”的思路，逐渐实现两校的深度、高位融合发展。通过管理模式“齐步走”、人事安排“齐步走”、校本研训“齐步走”、德育活动“齐步走”，在科学制定办校发展章程的基础上，落实骨干力量与新生力量深度融合，加快师资发展高位融合，确保学生发展共同性。

随着江北区集团化办学逐步迈入发展“深水区”，更多困难挑战与复杂局面将即将涌现。江北区教委将稳定发挥“压舱石”作用，持续把牢“前行之舵”，引领区内学校在集团化办学的实践路径中行稳致远，不断促进教育优质均衡，以更加坚定的决心、更加昂扬的斗志、更加积极的奋斗不懈推动江北教育高质量发展，切实保障民生民利。