——第四十个教师节，寻访2024年“全国模范教师”杨春权

编者按：

2024年教师节前夕，教育部发布《关于2024年全国教育系统先进集体和先进个人拟表彰对象的公示》，来自重庆市第一中学校的杨春权荣获“全国模范教师”荣誉称号。

纵观杨春权34年的教育生涯，当了32年班主任，他是学生成长的“守护者”，呵护滋养每位学子；他是教学创新的“践行者”，时刻保持上进，永远苛求卓越；他也是优质教育的“播种者”，广泛赋能教师成长，促进教育质量提高。他坚持“以德为先，全面发展”的教育观念，为重庆市第一中学校教学发展做出了卓著贡献，也为社会发展源源不断地输送着新生力量。

华龙网讯（幸柏汝）遇见杨春权老师时，他正一手拿着教材教案，一手提着水杯，步履生风，向办公室走去，头上几丝白发随风扬起，神情自若……

“春卷老师，我们回来看你啦！”忽然，一阵熟悉的声音远远传来，杨春权停下脚步，循声望去，几道高高的身影满脸笑意地站在楼梯口，热情地朝着他挥舞着手臂。“你们怎么回来了？在大学过得怎么样？”原来是已毕业的学生。杨春权快步上前，与他们问候寒暄，互道近况，语气难掩意外与激动。

对杨春权而言，学生们的看望，抑或一通问候的电话，比任何成绩、任何奖项都来得更加珍贵、更加令他满足。

32年班主任无悔坚守

“学生的尊重与欢迎，是一名教师最大的荣耀”

“春卷老师”是学生们给杨春权起的绰号。因杨春权名字中“春权”二字与“春卷”发音相似，由此得名。“学生的尊重与欢迎，是一名教师最大的荣耀。”杨春权欣然接受了这个绰号——在学生们眼中，这个绰号凝聚着大家对杨老师发自内心的爱与认可。

每次大考之后，杨春权都会为大家开一次班会，了解一下大家的心理状态，偶尔也会准备一点小“惊喜”。“同学们考试辛苦了，隔几天我带大家到铁山坪团建，怎么样？”这样的小“惊喜”时常出现在他的班上。带领学生团建并不是一时兴起，大考之前，杨春权早已与班级家委会成员进行沟通，让家长们更加深入地参与到班级建设之中，共同规划筹备，以确保旅程安全顺利。

不仅如此，杨春权还积极鼓励学生们参加学校组织的各项活动，共同为班级争取荣誉，强化班级向心力。在班会课时间，他也主动与学生们敞开心扉，交流谈心，找寻彼此之间更多共鸣。

32年的班级管理实践，让杨春权炼就了一双善于洞察学生心灵的眼睛，清楚地了解学生们学习生活中的真实需求与心理动态。小到学生的一声咳嗽、一个喷嚏、一次走神，大到学生的异常举动，总是牵动着他的心。高中阶段学习繁忙，学生们在学校的时间比在家里更多，与老师接触也比与父母更多。杨春权谈到，将班级变成学生们倾心的寄托，让自己成为学生们信赖的家人，对他们品德和学业都能够产生积极影响。

在如家般的班级氛围浸染下，学生学习生活自然能够心无旁骛。杨春权所带每届学生在全校乃至全市成绩都名列前茅，数十名学生获得全国奥林匹克竞赛金牌、银牌，为国家和社会培养出一大批优秀人才。

教学必须常思常悟，常习常新

“我们不能用昨天的教学来培养今天的学生”

每天清晨，杨春权总会准时出现在办公室，打开教材教案，提前准备起一天的教学工作；晚上10点半，最后一堂晚自习下课铃响起，守着学生们全部离开教室后，杨春权才会回到位于校园内的家中，复盘一天的教学工作。

翻看杨春权的教材与教案，上面用不同颜色的笔写满了密密麻麻的笔记，见证着无数个夜晚挑灯伏案的坚持，也记录着他为教学创新呕心沥血的付出。

全情投入，对待工作一丝不苟，早已成为杨春权的一种习惯。“教学必须常思常悟，常习常新。我们不能用昨天的教学来培养今天的学生，也不能用今天的教学去培养明天的学生。”

专注课堂教学，杨春权也在不断探索课堂教学改革路径。3项课题结题，共计15篇论文在全国核心期刊及省级以上刊物发表；参加全国通用的湘教版《高中数学》教材的修订工作和配套练习的编写；多次作为编委参编高考第一轮复习教材；主编或参加编写的论著和练习册有20余本由重庆出版社、北京知识出版社等省级出版社出版发行……多年探索中，他以实际行动推动教育教学质量提质增效。

每当有新教师来到学校时，杨春权也会主动承担起培训工作，成为新教师的引路人，为学校长远发展锻造后继之才。

培养期间，杨春权首先会与新教师深入交流，充分了解他们的专业背景、个人职业规划以及对教学的理解，明确培训计划，再互相听课。在这一过程中，新教师能够直观地学习到杨春权的教学方法，并帮助杨春权第一时间发现新教师课堂表现的亮点与不足，及时予以反馈。杨春权还会抽时间认真为每位新教师撰写评估材料，系统梳理培训期间的整体表现，给予建设性建议，为其职业生涯留下宝贵财富。

通过杨春权悉心指导，学校优秀青年教师不断涌现。他们在“全国高中青年优质课大赛”“重庆市高中数学优质课大赛”，以及校级教学竞赛中屡屡获奖，逐步蜕变为学校的中流砥柱。

教育交流，让优质教育“一路生花”

“教育之路道阻且长，每一步都是一场自我修行”

多年来，杨春权心中深埋着另一个梦想：更多地深入区县之中，努力作为，用自己专业知识和教学经验，为区县师生带去新的教学理念和教学方法，探索优质教育资源优质均衡，促进全市教育公平贡献自己的一份力量。

秉持着这样一份“国之大者”的教育情怀，杨春权时刻督促自己，不断对教育生涯进行细致入微的全方位提炼总结，形成可复制、可推广的教学理论体系和实践模式，并随着教学工作的开展随时补充更新。

得益于一中广阔的对外交流平台，业余时间，杨春权能够有更多机会去往各个区县进行交流。在重庆市巴南区、璧山区、垫江县等十几个区县的学校多次开展献课活动和专题讲座，激发了当地教育活力，也留下了自己奉献的足迹。与此同时，杨春权还被璧山中学、垫江中学、丰都中学等多所中学聘为高考数学指导教师，让他拥有更多机会，为推动教育质量的提升和区域协调发展做出自己的贡献。

杨春权坦言，自己特别珍视每次去往区县交流的机会，但又总是担心讲授的内容不够精、不够新，让参与交流的师生收获寥寥。因此，杨春权会用更多时间精心打磨完善自己的交流内容，不辜负当地教师的期待。

教育之路道阻且长，每一步都是一场自我修行。

每一个时代都赋予了教师特殊的使命，新时代更是对教育工作者提出了新的要求与期冀。“教育家精神不仅是我们教育工作的指导思想，也是我们做人的基本准则。”谈及对教育家精神的理解，杨春权如是说到。他始终坚信，学生会带着更加丰富的学识、更为健全的人格行至彼岸，步入成长的下一阶段，而教师则会回到原点，与新的面孔相遇，开启一场新的修行。

教师档案：

杨春权，男，正高级教师，重庆一中高中数学教师、重庆数学学会第六届理事会理事、重庆师范大学研究生指导教师。该同志担任班主任32年，以其深厚的专业知识、卓越的教学能力和无私的奉献精神，赢得了师生及家长的广泛赞誉。