华龙网-新重庆客户端4月12日9时40分讯（幸柏汝）《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（文内简称《意见》）颁布一周年之际，两江新区星光学校劳动教育也提档升级“上新”了！该校近日发布劳动教育课程特色校本课程方案，要把星光学子培养成热爱劳动的“整理小能手/美食小行家/农场小园丁”。

劳育很重要  打造特色校本课程体系

“不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。”著名教育家苏霍姆林斯基曾这样评价劳动教育的重要性——自2008年9月创校以来，星光学校始终把劳动教育放在德育工作重要位置，班级开心农场、班级美食教室，已经陪伴星光学子走过12个年头。

为进一步培养学生的劳动意识和技能，打造丰富劳动课程，学校课程研发团队根据《意见》总纲，结合自身办学特色和劳动教育经验，全新研发出一套劳动教育特色校本课程。

在这套劳动教育课程体系中，学校着重打造了“整理小能手”“美食小行家”“农场小园丁”三大劳动课程版块，针对不同年级学生设定了不同的课程学习任务和培养目标，将校本课程寓于劳动教育之中，帮助学生在体验劳动乐趣同时，养成热爱劳动的良好习惯，学会必要的劳动技能，树立正确的劳动观。

劳育很多元  星光学子要变全能战士

学校德育处负责人介绍，劳动教育特色校本课程体系，是对原有劳动教育课程进行了分类梳理、精炼优化和提档升级。

“农场小园丁”农耕课程，是校园里的田园牧歌——以前，学生们在开心农场班级承包地种植玉米、豇豆、桃子、李子，通过定期浇水、施肥、除草等劳动，在入夏后收获硕果并举办“收获节”，采摘成果爱心义卖，将亲手种植的“星光豆”“星光桃”等成果哄抢一空，并将义卖收入全部捐赠至高寒山区小学。“品尝劳动果实甘甜的同时，又体味赠人玫瑰的余香”。现在，特色校本课程体系在保留原有内容基础上，还加入了引导各年级学生分层级完成种植观察、量产计算、尝试加工等劳动，深度研学拓展知识运用。

“美食小行家”厨艺课程，是校园里的锅碗交响——“美食中蕴含生活哲学，是人们智慧与劳动的结晶。”在该课程体系中，学生们会开启南北寻味、中西寻味、星光寻味三次寻味之旅：各年级会轮流到美食馆学做菜：低年级学生包汤圆、包饺子，中年级学生做甜品、做糕点，高年级学生做烹饪、做料理。不仅如此，校本课程体系还要求大家对中国餐饮文化和特色食材做辨识学习。最后，六年级毕业宴将是对大家厨艺劳动的集中展示和对课程体系的成果验收。

“整理小能手”整理课程，是校园里的自立宣言——“从小学会整理物品，就拿到了‘整理人生’的钥匙。”在该课程体系中，低年级学生要学会整理仪表、整理物品；中年级学生要学会整理环境，整理课程知识；高年级学生则将学会整理自己生活和人生规划。此外，该课程还要求学生主动参与校园和社区劳动整理服务，比如整理公共图书、清理花圃，让校园和社区保持干净整洁。最后，学校通过家庭劳动打卡、生活技能大赛，展示和验收学习成果。

劳育很有趣  寓教于乐促进开花结果

“重视劳动教育的育人价值以及形式的多元化和实用性，一直是我们坚持的理念。”星光学校德育处负责人表示，随着校本课程体系出炉和三大版块劳动教育纳入各年级日常课程表，标志着星光学校的劳动教育实践，开始向专业化和体系化探索。

“同时，劳动教育也要寓教于乐！”该负责人表示，结合基础学科课程育人平台，学校五育并举，以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美，为学生创设真实的劳动情境与动手实践机会，形成真切的劳动感官体验。“让孩子们在‘玩中劳’、在‘劳中学’，将劳动教育有效渗透至学习生活和劳动体验中，才能开花结果学以致用。”