▲杨浪浪在她的办公室书房里。

“初中同桌至今还笑我，说当年留给她的最深印象，是开学第一天，我把金庸小说藏在语文课本下面，偷偷地看。她说当时就在寻思，嗯，这个女生好大胆，不简单!”

和记者聊起年少往事时，如今已身为重庆市人民小学校长的杨浪浪，依然乐得像个孩子似的。

一些画，几盆花，整洁素雅的办公室里，有着一整面墙的高大书架。金宇澄的《繁花》、卢梭的《爱弥儿》、李泽厚的《美的历程》、钱穆的《孔子传》……目之所及，多是文学和教育类经典。书太多了，一部分已经“溢”了出来，被码放在窗边。

“从小我就爱读书，办公室就成了我的书房。我家的两间书房也满了，有一部分年代久远的书只能堆在妈妈家。大致算算，上千本应该是有的。”杨浪浪打趣道，“以前我读书速度很快，现在工作忙了，读书也慢了。好像网上有个小组叫‘买书如山倒，读书如抽丝’，呵呵，天下爱书人的普遍烦恼，我也是越来越体会到了。”

▲杨浪浪书房一角。

杨浪浪在一个开明的知识分子家庭长大。“父亲教大学生，母亲教高中生，我大学毕业后来到人民小学任教，父母都很高兴，说这下我们家大中小学齐活儿了。”这样的家庭氛围自然少不了书香点缀。“父母都爱读书，也给我订了很多报刊，比如《少年文艺》《世界博览》。我们之间交流很平等，就像朋友。我记得小时候课本里有莫泊桑的《项链》，我说插图里的玛蒂尔德有点胖不好看，我妈提醒我，美丑并非绝对，丰腴也是一种美。听起来是不是文绉绉?但我就此记住了‘丰腴’这个词，也在潜移默化中建立起了自己对审美的感知。”

小学四年级开始读全本《红楼梦》，中学迷上过琼瑶、梁羽生、金庸，至今还深爱着鲁迅、王小波、狄更斯、罗曼·罗兰……“读过的书就像我的灵魂伴侣，给我引导鼓励，让我欢欣喜悦。我读书口味一直比较杂，但基本都是经典。经典真的会成为一生的滋养，像《双城记》，结尾我至今难忘：‘我现在已做的远比我所做过的一切都美好；我将获得的休息远比我所知道的一切都甜蜜。’人性的美好令人动容，这就是经典的魅力。”

▲杨浪浪书房一角。

“小学是一个人社会化的真正开始，就阅读来说，这个年纪的孩子，完全可以尝试经典阅读了。尤其‘双减’之后，开展亲子阅读的可能性更大了，如果父母与孩子一道阅读经典，我相信会是很好的示范。”

不过杨浪浪也强调，就读书而言，没有绝对完美的阅读习惯和推荐书单，“我们提倡经典阅读，但孩子的书单也应该尽量丰富而多元，毕竟，阅读是很个人化的，作为阅读的指导者、推广者，我们要更宽容，要尊重并支持个性化的阅读习惯，要尽可能给学生尝试的机会，从中去发现他的天分特长到底在哪里。就像我们学校精神的第一个关键词‘好奇’，我认为只要孩子抱着好奇去读书、探索，他们就获得了成长的内生动力。这种特质太重要了。最近我在读黄永玉的书。他特别好玩，一生都活得像个孩子。我真心希望孩子能在这样的天性中成长，他们中会不会出现黄永玉这样的大家?也不是没可能嘛。”