4月15日，中国音乐心理健康研究所成员、西南大学音乐学院刘颖副教授、岳启宗老师、王尧老师带团队与“七彩未来”公益支教项目，共赴重庆市城口县五所乡镇小学进行贫困地区儿童音乐心理美育工作的相关实地调研活动。

中国音乐心理健康研究所成立于2023年，该所本着贯彻实施“健康中国”理念，运用现代认知心理学、人格心理学、神经生理心理学、音乐美学等学科范式，以“音乐情绪情感”为核心，进行“音乐感知、音乐思维、音乐技能、音乐创编、音乐表现”的理论与实践研究。

研究所从中国传统音乐和美育教育出发，厘清中国音乐和心理健康教育的关系，关注中国音乐素养培育的具体实施路径，凝聚团队进行心理健康教育的研究，构建音乐心理教育的体系标准、实践模式和运行机制，为当代心理健康的教育工作提供指导思路。团队首创的“音乐多通道”教育模式、“音乐表演心理六因素心理模型”就是基于“音乐心理健康”理念构建而成。研究所助力搭建文化教育与社会治理新平台，创新心理健康社会治理的理念与思想，立足音乐心理健康研究与教育，围绕“中国音乐生活观”，构建“中国音乐心理健康”的新模式。

党的二十大报告提出：“重视心理健康和精神卫生。”促进学生身心健康、全面发展是群众关切、社会关注的重大课题。为了响应国家政策号召，改善目前小学生群体所存在的心理健康问题现状，中国心理健康研究所团队成员与“七彩未来”公益支教项目成员一同到重庆市城口县五所乡镇学校进行实地调研，为后续学生课程相关音乐课程开发提供思路。

如今，心理健康问题已逐渐从成人、职业群体延伸至青少年群体，并呈现“低龄化”发展趋势。前不久，教育部会同有关部门召开全国学生心理健康工作视频会议，部署进一步做好全国学生心理健康工作，提出“探索建立省级统筹、市为中心、县为基地、学校布点的学生心理健康分级管理体系”。

本次调研是针对重庆市城口县所涉及的五个乡镇小学进行，主要采用问卷、访谈等形式，致力于进一步深入了解小学生心理健康的相关问题，也为后续探索如何在美育的基础之上针对小学生心理健康问题的解决打下坚实的基础。

首先，调研团队来到了坐落在城口县沿河红岩村的沿河小学。沿河小学校长简单地介绍了关于红岩村的基本经济和社会状况和学校学生的基本情况。团队了解到该小学面临着诸多问题需改善，如专业师资力量不足，以及学生家庭教育缺失等。这些因素很大程度制约了农村教育的发展，也影响着学生的身心健康问题。

第二站，团队来到了城口县周溪乡中心小学。该校始建于1936年，是一所农村寄宿制学校。团队通过访谈的方式了解到学生心理现状和真实诉求，并且普及一些常用的情绪调节压力、寻求帮助的方法和途径。

第三站，调研团队来到了始建于1983年位于城口县东南角的治平小学。通过深入访谈和问卷调查的方式，团队意识到，社会、学校、家庭三方在中小学的心理健康教育上都要重视起来。

第四站，调研团队来到了城口县东安镇东安小学。团队通过走访调发现如何面向农村地区的小学生开展心理健康教育，促进学生的身心健康是值得深入探究的问题。

最后一站，团队来到喻为"重庆市钱棍舞传承教育基地"的岚天小学,学校非常重视学生的心理素质培养，充分利用钱棍舞这一特色课程让学生在轻松快乐的氛围中成长。调研团队通过问卷发放和访谈深入了解到了该校学生所存在的一些问题和现状。

调研团队通过本次对五所重庆市城口县乡镇学校的实地调研，以及与学校师生的深入访谈，了解到了音乐心理研究领域急需关注的学生心理问题，以及音乐教育和心理美育需要重视的现实问题。这些信息将有助于我们后续开发出更优质、更符合学生需求的音乐心理美育课程。在未来的音乐教育探索中，我们将不断深化对小学生心理健康的理解，推广科学、人文的教育理念，为孩子们的全面发展奠定坚实的基础。

文图/西南大学音乐学院