教育部印发的《关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》（以下简称《意见》）中，特别指出：合理增加体育锻炼时间，以适当方式纳入考核成绩。不能达到《国家学生体质健康标准》合格要求者不能毕业。将毕业与学生体质健康检测挂钩，学生和老师有什么看法？这样的要求难不难？近日记者就此进行了采访。（10月22日《人民日报海外版》）

　　对大学生体测“动真格”，实在是因为当下大学生体质不容乐观。2017年发布的《中国学生体质监测发展历程》表明，我国大学生体质仍呈下降趋势，只是下降速度趋缓；大学生身体形态也在发生变化，肥胖率持续上升，每5年提高2%到3%；按照2014年修订的《国家学生体质健康标准》，在1000米项目中，大三大四学生只要跑进4分30秒就及格，而在10年以前，许多学校定的及格线是3分50秒……

　　大学生体质健康状况为何持续下降？主要是不健康的生活方式让他们透支了自己的身体。不爱好锻炼，在宿舍打游戏、玩手机，熬夜学习，不按时吃饭，等等。健康意识的淡漠，让他们为自己的“轻率和糊涂”付出了代价。如，据近日中国青年网校园通讯社对全国3069名大学生进行的问题调查显示，近4成学生因为饮食习惯曾患肠胃病。

　　“欲文明其精神，先自野蛮其体魄”。没有良好的习惯，没有合格的体质，甚至可能落下一身疾病，且不说如何安心学习，今后步入社会也要为疾病所扰。身体不好，谈何奋斗？可见，提高大学生体质，强化大学生体育测试，都已势在必行。因此，严把毕业关，将体质健康检测列入毕业关，是严管也是厚爱，也是有关部门对人才、对社会负责的体现。

　　一流大学应有一流体育。强化大学生体测，高校也应履行好责任。高校应定时维护体育设备设施，开齐开足体育课，大力推进课程改革，打造体育教学“金课”，强化健康教育，加大监管力度等。切切实实把“健康第一”的理念树立起来，把督促学生锻炼的责任扛起来，学校和学生相互配合，形成共同提高学生身体素质的最强“合力”，为社会培养和造就更多成绩优异、体魄强健的有用之才。

　　更重要的是，当代青年学子应从“体测不合格不能毕业”中读懂政策的善意。身体管理本是自己的事，应该成为每一名大学生的“必修课”。在我国教育管理机构一而再、再而三出台政策措施，促进高校健康管理的当下，大学生应切实意识到体育锻炼的重要性，变被动为主动，自觉参与到体育锻炼中来，以自律交出满意的人生答卷。